Семейството като педагогически система

Mamadalieva Marhabo Holmamatovna
Преподавател, Катедра Педагогика, психология и
образователен мениджмънт

Ключови думи. семейство, образование, психология, формация, личността

Резюме. В тази статия авторът счита, семейството като педагогическа система. Форми и методи за обучение на деца в семейството

Ключови думи. семейство, образование, психология, формация, личността

Особено важно съображение за тази конкретна система като учител. В много разнообразна педагогическа литература, написана за родителя - професията на преподаване, тъй като тя е на родителите, на първо място, се образува качествата на личността на детето си, да му помогне да се преодолеят трудностите и пречките, които могат да се срещнат по пътя на живота.

Той е на родителите да отглеждат дълбоката човешка нравственост, на базата на универсалните ценности, приписват всичко красиво в света, необходимостта от разработване на едно дете да изгради живота си, попълване твори.

С цел проучване на семейството като специален педагогически система отделя един вид педагогика като семейство педагогика. Семеен педагогика за развитие на теоретични проблеми на разнообразен и богат емпиричен и експериментален материал.

На първо място можете да се подчертае тук работата на Макаренко и Sukhomlinsky.

Сред проблемите на образованието, която светва Макаренко, специално място е теорията на семейното възпитание. Той го изгражда в съответствие с основната идея на педагогическия му философия - за образователната роля на отбора. AS Макаренко счита семейството като екип, където не трябва да има произвол на родителите, особено на баща си, както е било в миналото.

През втората половина на този век влиза в историята на педагогика и психология на началото на семейството на пилотно проучване.

Образователна система в съвременния педагогически знания

Педагогическа система, тъй като всяко сдружение на хора, които са изложени педагогически цели и педагогически проблем решени.

Второто определение: педагогическа система - всяко сдружение на хора, когато техните дейности (познавателни, образователни, труда, морални, социални, политически, художествена и естетическа, опазване на природата, игри, безплатно комуникация и т.н.) е източник на образователни цели и средствата за постигането им в същото време, имат педагогически система [1].

Закони педагогически системи отразяват различни аспекти на тези и свързаните с него лица. Трябва да отбележим мимоходом, че всички образователни закони се появяват като стохастичен тренд. Образователната сфера не недвусмислен зависимост, не е налице пряка детерминизъм на едно отделно събитие (фактор) на други хора. Резултатът е образуването на educability на различни качества веднага определя от много фактори и сложни причини.

Следващите основните закони се проявяват в образователните системи:

Законът за себе си: иманентно противоречие в системата да се докара самостоятелно развитие.

библиография