Сценарий упражнява ", поради които хората се нуждаят от закони"

ч. 1
сценарий заетостта

"Защо хората се нуждаят от закони?"

Цел: Формиране на убеждения в необходимостта от познаване на законите и моралните норми и тяхното прилагане.

Цели: Да се ​​формират ценни отношение към регулирането на взаимодействията и отношенията на хората, идеята за смисъла на законовите и подзаконовите разпоредби, като гаранция за подходящо и конструктивен съжителство; развитие на уменията на спазващите закона поведение; за преодоляване на изразяването на подрастващите егоцентризма.

Методичен оборудване. "Бил за правата на човека." Списък на пословици и поговорки. Притчи и поговорки.

Chapeau. Актуализация на знания за значението на правила, разпоредби и закони на учениците. Учителят пита за завършване на фразата: "Когато чуете думата" правила "(закони, наредби, инструкции), първата. че ми идва на ум. ". В коментар за подчертаване на отрицателното решение, предлагам да си припомним лични преживявания нарушение на всякакви правила и негативни последици.

Освен това, учениците се насърчават да си спомните къде (на обществени места) има свои правила и разпоредби; където има правила "Писанието" (транспорт, училища, театър и т.н.) и "неписани" (в семейството, по време на парти, в компанията); мисля за това, защо хората се нуждаят от толкова много правила, наредби, инструкции и закони. Изявленията на студентите подчертават, че регламентът е насочен към осигуряване на сигурността. удобство и бързина в живота на хората.

Основната част. Формирането на идеи за закона. като гаранция за лична безопасност и отговорност за нарушаването на моралните норми и закони.

Учителят пита учениците да мислят за примери, когато хората да следват правилата и законите, а не да мисля за него (мъже стоят в присъствието на жени или образование на лицето, което кандидатства за получаване на разрешение за ползване на някой друг нещо). Въз основа на тези примери стигнах до заключението, че лицето навика да действа по определен начин. Повечето хора не изпитват затруднения, като се спазват закони и подзаконови актове, като основната цел на закони и разпоредби, предвиждащи - удобство, безопасността и ефективността на човешката дейност.

Учителят ни напомня, че най-успешните законовите и подзаконовите разпоредби са отразени в мъдростта на народа и залегнало в пословици и поговорки. Учениците ще трябва да си припомним тези пословици и поговорки ( "остана в собствената си шейна", "Мярка два пъти, нарязани веднъж", "В странен манастир с неговите разпоредби не трябва да излизат", "Не се знае брода, не се навирам носа си във водата" и т.н. .d.). Тези, които желаят, са поканени да се намери аргументи в полза на взаимните задължения ( "не Седнете в шейната си"), клас стои за истината на пословици, на базата на реални житейски опит.

Освен това се предлага за обсъждане "Закони, правилници, наредби - тесен или разширяване на човешката свобода?". Вследствие на дискусията, за пореден път подчерта, че закони и разпоредби са предназначени за защита на комфорт, безопасност, личната свобода на всеки, припомня максимата "правиш на другите, както бихте искали те да са направили за вас."

В последната част. Практикуването на лична стратегия. На бланка (или постер) с текст "Бил" учениците трябва да обърнете внимание на "плюс" знакови изявления, че са съгласни, "минус" - което не съм съгласен, знакът "?" - което се съгласи само частично. Възможни отговори (две, три ученици), се обсъжда.

са поканени да попълнят закони изречението "за разбирането на натрупания опит, правилата, регламентите, хората трябва да. ".

Домашна работа. Обсъдете с родители "неписаните" правила на семейството.

Водещи бележка. Когато проучването на "Декларация за правата на личността", учителят трябва да предупреди учениците от буквалното разбиране на това във всички точки.

"Бил на правата на личността"