S студент като предмет на образователна дейност

Старши съзнателно мислите за избора на професия и, като правило, има тенденция да се вземе решение за него самия. Този факт от живота в най-голяма степен определя характера на своята образователна дейност: тя се превръща в обучение и професионално.

Основният вътрешен мотив за по-голямата част от учениците - акцентът върху резултатите;

основната тема на образователна дейност на възрастните ученици са etsya структурна организация и систематизиране на индивидуалния опит, вследствие на своята експанзия, допълнения, което прави новата инфор-мацията.

Най-важната нова психологическа формирането на възрастта - студент нагласата да правят планове за живота, да се търсят средства за тяхната реализация, който определя спецификата на съдържанието на учебните дейности starsheklass-участника (Д. И. Feldshteyn).

Това е последния етап на зреене и идентичност формация. На тази възраст, на базата на студентските стремежи за автономия той формира цялостна структура на съзнание, развиват лични размисли, те osoz планове nayutsya живот, проспекти, образувани ниво на претенции.

Старши гимназист участва в нов тип доминиращата дейност - обучение и професионално. Истинската стойност на учебни дейности е предмет на по-далечни цели на професионалното самоопределение. Човек се учи не само в името на преподаване, но за нещо по-смислено за него в бъдеще (до голяма степен, тя ще се появи във възрастта на ученика

23.Student като предмет на учебните дейности.

Студентски възраст (18-25 години) е специален период в живота на човека, най-вече поради факта, че "от здравия разум и основните закони на възраст от 18 до 25 години е по-скоро, първоначалната брънка във веригата на зряла възраст от крайната верига периоди на развитие на детето "