Родители на бъдещи pervoklasnikov

Родителите на бъдещите първокласници

Скъпи родители, бъдещи първокласници!
Въпросът за темперамента на интерес на детето си, за много от вас.

В крайна сметка, в съответствие с това, можете да помогнете на детето си да научат по-добре, по-лесно да се адаптират към реалността около него, за да се научат да общуват с други деца.

В следните признаци опита да определи темперамента на детето си.

Така че румен - силен, балансиран, пъргав. Бързо се адаптира към променящите се условия на живот, енергичен, лесно да се преодолеят трудностите и да намерят общ език с другите, често твърдят, че лидерството. Оптимист, обаче, податлив на внушение, може да дойде при злоупотреба с влияние. Ако искате упражнение, тя работи бързо и ентусиазъм. В противен случай без значение безразличен, става скучна и апатичен. Живей изражението на лицето и изразителни движения. Лицето му е лесно да се отгатне какво настроение си, отношението му към темата или лице.

Флегматичен - изглежда доста благородна. Реагира на всичко бавно, тихо, не веднага да се адаптират към всеки вид промяна, често е необходимо да се бърза. В същото време на работата може да бъде много упорит, дори и в състояние да покажат инат. Има чувство за отговорност, бързо се научава да самодисциплина. Той се опитва да не показва емоциите си. Такова дете е трудно да се смея, ядосан или тъжен. Когато всички наоколо се смее по някаква причина, той остава равнодушен, по същия начин, когато става дума за неприятности. На лицето му не се чете чувствата му преживявания. Характеризира се с търпение, издръжливост, самоконтрол, но е трудно да се превключи вниманието от една задача към друга, трудно се приспособява към новата среда.

Холеричен - характеризира с импулсивно поведение, понякога избухлив, раздразнителен. Склонни към резки промени в настроението, чувствителни към мнението, може да се държи агресивно в ситуации на конфликт. По време на работа нетърпелив, се стреми към лидерство, често е инат, готови да каквато е била да защити своята независимост. С едва търпи бездействие, той не обича да изпълнява монотонна работа.

Меланхолична - бавно, за да се адаптира към новите условия, пасивни, високо квалифицирани спънки и трудности в живота, лесно уязвим и чувствителен. Незначителни повод може да предизвика сълзи в очите. Изражението на лицето и движения безизразно, гласът му тихо. Рядко се смея на глас. Несигурен, плах, уморени бързо. Дори дребни проблеми може да го лиши от доверието му.

Запознаване с тези характеристики, най-вероятно вече знаете, хлапето. Но това е възможно, че детето ви ще отговаря на две определения. Това не е изненадващо. Най-често човек съчетава различни функции, въпреки че доминиран от която и да е вид, който има своите положителни и отрицателни страни. Има известна опасност от нежелани свойства на темперамент: флегматичен - летаргия, безразличие към околната среда, в холеричен - инконтиненция, острота, от меланхоличен - изолация, несигурност, срамежливост, в кървавочервен цвят - разпръснати. Не забравяйте, че всяко имущество, темперамент си има своите плюсове и минуси, е необходимо, въз основа на положителните аспекти, за да смекчат отрицателното.

Кой аспект от проблеми в училище, ние не би променило почти винаги се отразява влиянието на семейството, семейство "климат". Има случаи, когато това е семейна ситуация, семейни възпитанието дефекти са основна причина за училищни проблеми. И не е задължително само в проблемни семейства. Външно, семейството може дори да е много добро, но детето живее в него не е много сладък.

Дисхармонията на семейните отношения - фактор, който оказва сериозно влияние върху процеса на училище адаптация и появата на училищни затруднения при деца. Психологически напрежение между членовете на семейството създава неблагоприятна фон за развитието на едно дете е в нарушение на необходимите контакти, определя неправилно поведение. В такива семейства, родителите не могат да тренират една обща линия на поведение по отношение на детето: майка наказва баща жали, както и обратното. Детето много бързо е от полза за себе си стила на поведение, се адаптира, а след това прехвърля същия стил на поведение, за да общуват с връстниците си.

В такива семейства, няма радост, лекота отношения, взаимна подкрепа и обич. Вместо това - постоянна неудовлетвореност, стрес, промяна в настроението. И децата не вдигат шум, те не смеят, не да се забавляват, и се изсипват в диапазона от връстниците си от гняв, агресия, боеве. Или близо върху проблемите си, превръщайки се в малки старци.

Какво да се прави? Основната трудност за родители е възможността да се комбинират взискателност по отношение на децата и с мира на контакт с тях. Увеличена чувство за дълг, прекомерно придържане към принципите и морален натиск своя страх, че е "не толкова", както и предчувствие за възможни повреди и поражения. След отстраняването на страх се превръща в трудна задача, която изисква честа помощ-neuropsychiatrist лекар.

Така че, това, което може да влоши училищни затруднения на децата или да доведе до възникването им?

не Neponimanie.Roditeli видим истинските причини за трудностите, отписване на всички мързел, нежелание, лоши наклонности.

изисквания за несъответствието и ozhidaniyroditeley възможности и потребности на децата. Добрите намерения на родителите да учат наведнъж всичко: музика и хореография и рисуване, и на чужд език - се сблъскват с трудности в училище като непреодолимо препятствие, но възрастните обикновено не дават без бой, както и техните жертви са деца.

Липса на гъвкавост на родителите. Представете си едно семейство, управлявана от строгост, взискателност, където всеки погрешна стъпка е универсална осъждане, когато няма изключения, където старши винаги е прав, а най-младият няма право да има мнение. По този начин формира тормозен, със слаба воля, неувереност или, обратно, гневни, постоянно задържане на хора протестират. И в първия и втория случай, за да се преодолеят трудностите, които ще най-вероятно не може да направи.

Друсане, непоследователност в лечението на деца. Най-често това се случва в семейства, където родителска ревност проявява от време на време. Имаше една образователна импулс - и поиска и дневник и тетрадка, подредени пердах, да определят условия и дават обещания. Но след няколко дни ... и отново дете, никой не му пука! Мама прави и грижовен, татко - сам. "Fed, облечени, обути - добре, няма време да видим как той пише с грешки или не. Научете - добре, не се научи. - той е виновен " И синът ми - забавено развитие на речта, и го заплашва за втора поредна година в първи клас.

Как можем, родителите, да разберат същността на нашата връзка с детето? Като за начало, направете едно, трудно, но е възможно, ако можем да се измъкнем от черупката си възрастен: вгледате в себе си през очите на едно дете. Това ще му помогне, разбира се. Или може би, и животът ви ще се промени към по-добро?

Защо детето си загубил интерес към ученето?

Уважаеми родители! Въпросът за образователна мотивация от значение за много от вас. В крайна сметка, как детето от самото начало на учебната му дейност ще се интересуват от придобиване на нови знания, това зависи от неговия успех и себереализация в бъдещия живот на възрастните. Ние ще говорим за причините, които могат да доведат до загуба на интерес към ученето.

Така че, първата причина - уроците са научени в безинтересна за формуляра за бебе. Първокласник трудно да овладеят задължителен предмет, ако това е скучно да се обясни. Много студенти са склонни да се истинско удоволствие от дейности, предмет на която са изцяло фокусирани. В противен случай, интерес към училище, тези студенти значително погасяват на ранен етап на обучение. Тя завършва с факта, че по природа любознателен и способен дете, постоянно попада в категорията на troechnikov.

Причина трета - на индивидуалните характеристики на личността на детето. Нервната система на всеки ученик реагира различно на задачата за решаване на проблемите. Активни и импулсивни деца са склонни да разрешите бързо. Те се оттегли и да се опита да отговори на въпроса на учителя, дори и да не чака да го чуя до края. Дори и ако те отговарят неправилно, учителят ги похвали за това, което те участват активно в урока. Флегматичен и меланхолична, по-вероятно, няма да вика веднага дойде на ум решение на проблема, те са бавно, тихо и спокойно стигна до верния отговор на въпроса. Но повечето учители са впечатлени от по-активните студенти, които те непрекъснато хвалят. Въпреки това, ако детето е обикновено флегматичен комфортно с това, че някой е победи, меланхоличен децата губят увереност в това, че те никога няма да бъде в състояние да направи всичко бързо, като холеричен, и внимателно, колкото искате това дете. В резултат на конкуренцията, които произтичат при деца със слаб тип нервна система намалява самочувствие.

Четвърта причина - особено образование на детето в семейството. Ако родителите налагат строги изисквания към поведението на деца в предучилищна възраст (особено под три години), училището е ученик възприема дадена ситуация, в която го поставя учителя като данните не се опитва да намери начин за решаване на проблемите, в очакване на подвеждащи въпроси, се страхуват да излиза извън рамките на дадена ситуация , И независимо в обучение на деца се опитват да тълкуват всяка ситуация, по свой собствен начин, те искали проблемът и творчески задачи. Един възрастен може да се разчита единствено на пасивни или активни само в броя на децата, които могат да доведат до загуба на интерес към училище.

Причина пета - детето не може да се организира обучение среда, вариращи от много голям (или малък) брой на състуденти да проектират елементи на часовете по изобразително изкуство.
Ние говорихме за основните причини, които могат да задействат на първокласник при загуба на интерес към ученето. Но това не е изчерпателен списък. Детето ви може да е други причини. Ето защо, за всеки отделен случай трябва да бъде проучен психолог и преподавател от училището. Не дърпайте посещението си на специалист. Без тяхната помощ, не можеш да направиш.