Ръководство за диагностика на възприемането на цветовете за по-големи деца на предучилищна възраст
Татяна Кокорин
Ръководство за диагностика на възприемането на цветовете за по-големи деца на предучилищна възраст
Модифицирана техника GA Uruntaevoy и Yu. А. Afonkinoy насочена към изучаване на възприемането на цветовете.
условия на изследване. индивидуално с деца предучилищна възраст; 4 се състои от серия, всяка серия включва три под (основни, допълнителни цветове и нюанси на някои цветове); интервалът между серия от един ден.
Представлява описание на тази техника.
Целта на техники. откриване на образуването на възприемане на цветовете при висшите деца в предучилищна възраст с непокътнат и хора с увредено зрение.
Първата серия. избор на цвят за интуитивен модел.
Процедура за. преди кутията дете, настанено, боядисани в основните допълващи се цветове и нюанси на някои цветове. Той е даден набор от кръгове от същите цветове и нюанси (5 броя от всеки цвят).
Инструкции. разградими кръгове от тези случаи в съответствие с техния цвят. Цвят на повикване не е необходимо.
Втората серия. поставяне на цвят интуитивен модел.
Процедура за. детето се дава набор от клубове (5 бр. на всеки цвят. карта, пробата и празна карта.
Инструкции. разградими кръгове в празна карта, по същия начин както пробата.
Третата серия. избор на цвят в него именуване като възрастен.
Процедура за. детето е дадено на 18 кръгове с различни цветове.
Инструкции. Ще се обадя на вас цвят. и да намерите един и същи кръг и да ми покаже.
Четвъртата серия. независим цвят именуване.
Процедура за. детето е дадено на 18 кръгове с различни цветове.
Инструкции. Дайте на цвета на всеки кръг. Ако едно дете призовава кръгове, близки до един и същи цвят. тогава той е помолен да се каже дали те са един и същи цвят.
- Изборът и подреждането на интуитивен цветен модел;
- цвят по избор в самостоятелно именуване и го назовават като възрастен.
За всеки верен отговор детето получава по 1 точка за грешка или провал на задачата 0 точки. Максималният брой точки за всички задачи, 72-на работа 18. Ние имаме определени нива на образуване на възприемане на цвят, в съответствие с броя на точките. 0-15 точки - ниско ниво на 16-17 точки - средното, 18 точки - висока.
Като избраните критерии, ние хипотетично идентифицирани и описани на следните нива:
Първо ниво (висока). места за интуитивен цветен моделни групи предметите по цвят. е цветът на него именуване като възрастен, самостоятелна нарича цвят. Задачите се извършват самостоятелно и правилно - 18 точки.
ниво II (ниско). започва да се групови обекти по цвят. места за интуитивен цветен проба с малко помощ от учителя, изпитва малко проблеми, когато цветът на него именуване като възрастен, е затруднена в цвят се именуване. въз основа на имената "обективиране". като домати, червено. Задачите се извършват с малко помощ от учител - 16-17 точки.
ниво III (ниско). започва да се групови обекти по цвят. места за интуитивен цветен проба с помощта на учителя се проблеми с намирането на цвят за него именуване като възрастен, той не споменават цветовете. Задачите се извършват с помощта на учител или откаже да изпълни - 0-15 точки.
Ние вярваме, че този метод ще ни позволи да се идентифицират в детайли характеристиките на образуване на визуалното възприятие на цветовете в деца в предучилищна възраст с непокътнат и хора с увредено зрение.
