Резюмето на втори урок

P. (След orgmomenta). В последния урок, ние започнахме да се запознаят с творчеството на К. Paustovskiy. Какво научихте за писателя, след като прочетох една статия у дома да чета книги за него?

W. Научихме, че К. Paustovskiy обичаше да пътува, той пътува често в България, живял в полярните Урал, на брега на Каспийско море, в Карелия. Втори дом е за него Meshchersky ръба недалеч от Москва. Paustovsky посети и в много чужди страни: Чехия, Франция, Италия и др. Авторът е бил в няколко войни - първият свят, гражданското, Втората световна. По време на живота си той е написал повече от четиридесет книги, с изключение на кратки разкази, пиеси и статии.

P. (Проверява отговор). Едно от произведенията на К. Paustovskiy - приказка "топъл хляб" - четем в последния урок. В дома ви се налага да се направи илюстрация на най-харесваният епизод. Да видим какво приказки епизоди като теб повече, отколкото други.

W. (покажат своите рисунки и обясни какво им харесва този или онзи епизод).

P. (обобщава). Много от тях са изготвени окончателните епизоди от историята. Това е разбираемо, който е като жесток акт Филка в началото. Въпреки това, ние трябва да помним, цялата последователност на събитията от приказка. Това ще ни помогне да се планове, изготвени от вас къщата. На кои епизоди ви споделя една история и как те озаглавен?

W. 1. ранен кон.

Филка жесток акт.

Shary от Панкрат.

P. (Оценява плана). Вие мислите, че знаете приказката добре. Ние проверяваме дали са те. Ще се проведе конкурс за най-внимателен читател.

* Къде е приказката?

* По кое време? Кой ще намерите подробна информация, потвърждаваща посланието си?

* Кой е главният герой на историята?

* Какви други символи са в него?

Хората трябва да се класифицират като отрицателни, и - един за екстри?

* Защо една приказка, наречена "топъл хляб"?

P. (обобщение на резултатите от конкуренцията). Вие правилно идентифицирани, че приказката за действие се развива в един обикновен село с нежно Berezhki име по време на Втората световна война; Нарекоха на главния герой, едно момче Филка, други знаци: Melnika Pankrata, баба ми, децата от селото, и, разбира се, един ранен кон. Забелязахме, че историята има магически, фантастични герои: вятъра, снежна виелица, замръзване.

Но през последните две въпроси предизвикват затруднения. Кой трябва да се дължи на положителния и отрицателния към подвига на героите? Когато има борба между доброто и злото, защото те със сигурност ще срещнете някакви приказки, това е неговото значение. Защо приказка, наречена "топъл хляб", а не от името на главния герой, както е прието в най-популярните приказки? От отговорите на тези въпроси, ние ще бъдем в състояние doformulirovat тема на урока: Борбата между доброто и злото в [. ].

За да отговори на тези въпроси, които трябва да получат внимателно хванете в текста на една приказка, за да се проследи действията и делата на героите, техните мисли и преживявания.

W. Shary е недоверчив, мълчалив, говори гневно, дори когато баба ми го смъмри за неговата нелюбезен, той се обърна и промърмори: "О, ти! Уморен съм."

П. "Е," Защо се нарича?

W. Това е любимият му израз: "О, вие". Той обича никой не иска да избягвам бързо като всички.

П. Това, което видяхме Филка в сцената с ранен рицар?

W. В тази сцена Филка показан самият болен и нечестив. Той се закле на коня, удари устни и хвърли хляба далеч в меката снега.

П. Помислете илюстрация художник A.A.Mitrofanova за този епизод. Какви са думите на текста може да послужи като подпис за това?

W. "О вие! Дявола!" - Shary извика и удари в устата на коня ".

П. мачове ли вашата представа за Shary с това, което художникът го видя?

W. Да, ние бяхме Филка по този начин. Лицето му беше намръщено, ядосани, недоволни и изпод фуражката си гневно погледна коня голям черен очите.

Какво се е случило в селото след жестока обида депозиран Филка кон?

САЩ вятър виеше виелицата започна, и дойде на студ, че замръзна на шахти.

W. "изрева, подсвирна пронизителен вятър, мята сняг. Полет с вятър замразени сламата от покрива, счупи skvorechni, пляскайки скъсани щори. Изрева лудо виелица. И от нощното небе нараства зелено като ледени звезди замразени до небесата, и тръни измръзване е преминал през селото. "

П. Както можем да видим, Shary донесе неприятности не само за себе си, но и за цялото село. зло Неговото действие е причинило такава ожесточена скреж, това, което не е тук за сто години. Смятате Shary наясно, че мина много зле? Уверете се, че текстовите мислите и чувствата на момчето.

W. Не, Shary, първи по навик и махна с ръка на вятъра, и от безумната снежната буря: "О!" Въпреки това, когато стигна до къщата на баба и с плач, той каза, че всичко чакането за неизбежната смърт, Shary уплашен и дори "извика със страх", когато видя, мишки, работещи от пода. Той "се тресеше," слушане на риданията на баба си.

П. Когато Shary реализира за виновен пред коня, както и всички жители на селото?

W. След Shary историята на баба изведнъж осъзнах, че той е бил като злодей, като човекът, който нарани войник. Но конят - същото може да се каже, един войник е бил ранен по време на войната. Момчето се страхува, че сега, когато нечестивият ще умре от сърдечен охлаждане.

П. Как разбирате израза "студено сърце"? Вземете синоними.

W. Това е сърцето, глухите да страданията на другите, не знам как да усети съпричастност с другите. Можете да вземете синоними зло, леден, коравосърдечно, безразличен сърце.

П. След разказите на баба си, Shary осъзнах колко ужасно да бъде лице със студена сърце. Осъзнавайки, вината си, момчето решава да го оправя.

Защо Shary нощ се затича към Панкрат, защото най-напред той махна с баба Съвета: "О него, Панкрат!"?

W. Мисля, че каза, че така по навик. Може би Shary беше страх да тече на мелницата, и истината внезапно спре кръвта. Shary но той вече знае, че той трябва да се определи неговия долен акт, или да умрат всички селяни и затова отива Панкрат.

П. Какво забавя приказка писателя за действие, описващ в нощта на снимката? Какво щеше да стане, ако го махна? При експеримент с текста.

W. Ако премахнете описанието на нощта, изгарянето впечатление на студено, студено, че е необходимо да се преодолее момчето да стигнем до Панкрат. Благодарение на описанието на нощта на замръзване, можем да видим, колко ужасно, как студено го боли дори да ходи Shary, но това е, защото това е единственият изход.

П. отново да прочетете описанието на нощта и да намерят най-артистични техники, които най-ясно изразяват чувство на ожесточена замръзване.

W. Той е олицетворение на "Snow пя под нозете Му", метафора: "Уилоу побеляла от студа", епитети: "въздухът беше синьо, дебели, ужасно", "изгаряне празнота", сравнението: ". Клонове на върби блестяха като стъкло"

P. Въпреки ужасно студено, Shary dobrel до хижа Pankratova.

Това посъветва Pancrate и изобретил Shary, научаваме от четене на разговора им в хората. Какви са ролите на което трябва да се разпределят?

W. (изглед текст).

П. защитят правото си да прочетете епизод в хората. Нека започнем с ролята Филка.

W. Shary затича към Панкрат уплашен. Той плачеше, казвайки как боли коня. Той и страх и срам. Сега той не вдига рамене и моли за помощ. Речта му се променя: той се отнася до мелничаря почтително: ". Дядо Pancrate" Измисли как да се спаси мелницата, Shary казва да се забавляват, решително. Ако първата част на гласа на говора е "паднал", вторият - повишени тон, видно от множество удивителни знаци.

П. Какво отговор даваш Панкрат?

П. Какво искаш да кажеш "бързо око"?

W. Това е очите, че всички времена, за да забележат, нищо не може да избяга от тях. Това рязко очи, внимателни очи.

П. Warlock в народните приказки обикновено е зъл характер. Можете ли да кажете това за Панкратов?

W. Не, не зло Pancrate. Филка баба го нарича трудно да учени. Виждаме го, слушане на разговора си с Филка. Pancrate не дава готов отговор на момчето, и прави себе си, за да разбера как да се определи вината пред коня и човека. Pancrate казва с Филка строго, но не и зло, той разбира, че Shary покайва за своите действия. Когато момчето измисли как да се спаси мелницата, Панкрат dobreet глас, и момчето Милър обещава да помогне.

D (наричан читателите).

W. (прочетете епизод в хората).

P. (след четене). Как актьорите се справят с ролята?

W. (характеризираща се с колеги от работата).

П. Как Shary реши да спаси мелницата?

W. Той иска да помоля всички деца в селото заедно за намаляване на леда и да стигнем до водата. Shary сигурни селските деца не си мият от неговите проблеми, не казвай "О него."

П. Така че, внимателно четете епизода "Shary от Панкрат", ние сте забелязали, че в природата на Филка има нови функции: способността да се покаят, желанието да се подобри нещо добро зло, вяра в човешката доброта, взаимно помощ.

В какво епизод темпо приказка действие достига по-високо напрежение?

Й. мелница спасителен епизод.

П. Защо мелница спасение може да се нарече решаващо събитие?

W. Ако успеем да намали чрез ледени момчета, безплатно мелницата, селото ще бъде спасен.

П. Нека чете изразително мелница спасителен епизод и да разберете кой и как да се помогне на Shary?

W. (изразително чете).

П. Кой помогна Shary и как?

W. Village деца и стари хора дойдоха да помогне на момчето. Те свети огньове, лед разцепва на мелницата. Shary и помогна на стария свраката. Тя ми каза, че се събудих летен вятър и помоли го да се отърве от измръзване, за да помогне на хората, и ако вятърът не би посмял да откаже свраката. Но гарванът не й повярвах, затова така никой не знае дали казва истината и четиридесет.

П. Разбира се, в приказката може да бъде най-фантастичните събития. Но е ясно, че силите на природата, за да накаже човек за злините, извършени на някой друг, и се притече на помощ, когато човек извършва добри дела.

Вижте как да се създаде чувство за топлина в мелница спасителен епизод.

W. Той често се повтаря дефиниция на "топло" и техните синоними "топъл вятър", "все по-топло", "топла храна", "огън гореща пещ", "топъл хляб".

П. сравните това определяне надделя в епизода "The жесток акт Филка"?

W. "The писклив вятъра", "замразени слама", "сняг прах", "бодлив, студ" - определението за предаване на студено, дойде в селото.

П. Както може да се види, топлината е в приказката синоним на добро и студ, ледено студена - синоним на злото. Заключим, че помогна на хората да преодолеят студа, спасени от сигурна смърт?

САЩ съвместната работа, взаимна подкрепа, топлина на човешките сърца доброта помага да преодолее проблемът, за да победи на студа.

П. Така че, Shary да изкупим вината си пред хората, и те му прости. И тъй като момчето решава да направи мир с коня?

W. Shary кон донесе пресен хляб от прясно смляно брашно.

П. Сравнете поведение, жестове, чувства, характер в два епизода на "жесток акт" и "помирение". Какво заключение си дошъл?

D (за сравнение на случая). В първия епизод видяхме зло момче, което неохотно излезе от портата, грубо извика при коня си и го плесна по устата и хляба, хвърлен дълбоко в снега. В последния епизод Shary отнася с уважение и хляба, и коня. Като човек, той иска да доведе кон хляб и сол в знак на приятелство и разбирателство, въплътила хляба от ръцете. Когато конят е отказал да вземе хляб, Shary плачеше, не отхвърли като преди: "Хайде ти." Когато конят най-накрая взе хляба, момчето се усмихна. Сега не е като бившия Филка, мрачен, недоверчиви, ядосан. Той се е променил много. Дори Pancrate заяви: "Shary не лош човек."

П. Панкрат Тези думи стават мотото на нашия урок. Те потвърждават, че доброто в момчето душа спечели горчивината, причинено вероятно от войната, не забравяйте, че приказката за действие се провежда по време на войната години.

Сега, след промените в характера на главния герой, определяне на основната идея на една приказка, можем да се върнем на въпросите, поставени в началото на урока. Къде е има борба между доброто и злото в приказка?

W. борба между доброто и злото е в душата Филка.

П. Doformuliruyte тема на урока и да го запишете в тетрадка.

W. (Record). Борбата между доброто и злото в духа Филка.

П. Тук, в десния ъгъл, пише урока епиграф.

W. Топъл хляб - е олицетворение на доброта, приятелство, взаимопомощ.