Резюмето на интегрираните класове в литературата в по-старата група ", поезия четат за
Татяна Полякова
Резюмето на интегрираните класове в литературата в старши група "Четене на стихове за деца"
Кратък обзор уроци по литература в старши група "Четене на стихове за деца."
1. За да се запознаят децата с стихове на А. Barto "въже". Михалков "Томас".
2. Продължаване на разработването на интерес към литературата. а именно, стихосбирка.
3. За да се прави разлика жанрове на литературни произведения. обоснове отговора си. "Това е едно стихотворение. защото ... "
4. Свързване на способността на децата да се определи емоционалните стихотворения.
5. Разработване на последователна речта на децата, възможността да се римува думи.
Материали за класа:
Резервирайте с колекция от стихотворения. ноти, свещта, на "магия" гърдите.
Резюме:
Деца в началото на класа седи на тепиха. В групата на горски пейзаж. Музиката свири.
Възпитател (в ръцете на свещта)
-Момчета, които ще чуете музиката? Тя ни призовава да дойде и да посетите великолепния гората. Днес, аз предлагам да се предприемат пътувания в магическата гора. А "магия" свещ палим пътя. Нека proiznesom приятелски заедно "магически" думи, или "магически" ще светне свещта не е така. "Spark, светлина, светлина, да ни помогне да отиде в гората."
Деца с учител произнася думите. Запалени свещи. Децата отиват. Музика успокоява. Сред пейзажа е на стойност гърдите.
Възпитател обръща внимание на децата на гръдния кош:
- Момчета, изглежда, какво е това? Тази "магия" в гърдите. В него се скри книгата.
Музиката свири. Възпитател отваря гръдния кош. Той изважда и показва на децата колекция от стихове на различни поети. Обяснява, че във всички тези книги - стихове за природата. обичам децата. на играчки, за майка ми, и така нататък. г.
- И вие знаете какви са поети? (Детски отговора)
На следващо място, учителят предлага на децата, за да обсъдят редица въпроси:
- Защо хората пишат поезия?
- Как да се научите от ухото или стихотворение в книгата. (Детски отговора)
-Нека заедно zarifmuem дума, опитайте да напишете стихотворение:
Мишката килер шумолене
Лежейки под един бор - (бум)
Той живее в нашата къща Гарик,
Той има син (топка).
Capricious Нашата Маша,
Тя е в чиния (овесена каша).
Намира се в село на старата къща,
В мрежата, имаме - (сом).
В приказката любима джудже
През зимата момчета калъп - (COM).
И, можете да използвате в играта "Открий излишни." Насърчавайте детето си да намерите най-четири думи излишни.
- Поезия - това рима линии. Те са много ритмичен. Твърде много или не е много точна, по смисъла на думата може да се прекъсне този ритъм. Помните ли как се опитвахме да пиша поезия. и колко трудно е било.
- Дали всичко може да пише един наистина добър стихотворение
- Стихове трябва да бъдат написани. т. За да. Те могат да се прехвърлят на нашите различни емоции, като радост, тъга, страх, изненада, и така нататък. г.
Serene слънчев ден
С моите приятели отиват в гората.
Ние носим кошница.
Тук е добър път! (Ходене на място.)
Търсим вкусно боровинки,
Sour боровинки. (Наведе).
И всичко наоколо е пълно с малини.
Разходка покрай ние не можеше.
Поставянето в храстите.
Има страхотни места! (Завива наляво и надясно.)
Отново, ние преминаваме през гората. (Ходене на място.)
И всичко наоколо - толкова интересно. (Разтягане - оръжие напречен).
Време е да се отпуснете, приятел.
Ние седне на един пън.
- Какво е стихотворение?
- В поемата се срещат думи. който трябва да бъде обяснено.
- Как да се каже по различен начин?
Gulden - вик, вдигам шум
-Wide булевард алея на улицата на града
- С това, което той нарича сравнява трамвая?
- Какво правят момичетата?
- Кой в двора може да направи заглавието или магьосник?
- Възможно ли е да се обадя Lida двор шампион? Защо?
- Някой виждал ли е снимка на, когато момичетата са скокове в двора?
- Е, как да знам как да скочи Лида?
- Какво настроение е това стихотворение?
Друг стихотворение - "Томас" Сергей Михалков. стихотворение четене.
-Защо никой не вярваше, Томас? Дайте примери.
-Какво мислите. Какво означава изразът "се съмнява Томас"?
-Какво настроение сте се дължи това стихотворение?
Educator обобщава активност:
- Слушайте поезия интересно и приятно. но е необходимо, за да ги научат наизуст? (Детски отговора)
- Колкото по-добри стихотворения ще чуят и запомнят като дете, на по-богати, по-ярка и по-изразителен и тя ще бъде най-добрия си памет.
- Това е време да се върнем от приказна гора. Погледнете свещта и затвори очи.
Музиката свири. Децата седят с затворени очи. Mentor монотонно казва в текста на релаксация.
- Ние сме спокойни. Синьо небе над нас, почистете нас и слънцето грее. Тя стопля нашите ръце, крака. Ние сме спокойни, имаме почивка. Много хубаво да диша чист горски въздух. Ние сме спокойни. Порив на прясно veerok. Ние отпочинали. Ярка ръцете, краката. Той се усмихна. Те отвориха очите им.
- Прекрасна. Вие сте добре подготвени за тази задача.
- Се изправи. Пожелай помежду си топла и вид! Пътуване до фантастично дърво завърши
