Резюмета на сесии в по-старата група - какво птиците пеят през пролетта на света

развие интерес към живота на птиците, въображение, мислене, реч деца обогатят речника си; култивира добър, грижовен отношение към птиците.

Материал: подлежат на снимки, включително и снимка на птица, карти (въпросителен знак, лупа, палмово, телевизор, книги), изображение на дървото, снимки на птици (топа, скорец, поглъщат, кукувица), магнетофон, аудиозапис на "Гласът на птиците в гора "на два празни листа за всяко дете, изборът на книги, снимки, енциклопедия на птиците.

-Момчета, да слушате внимателно стихотворение и изберете снимката с образа на това, което се казва в поемата.

(Преди децата се разпространява някои предмет на снимки, включително и снимка на птица)

Върнахме в началото на пролетта

От другата страна на моретата, долини,

Певци птици домашни

Начало с чужда държава.

-Така че, когото казва в стихотворението? (За птиците, прелетни птици)

-Да, днес ще говорим за прелетни птици. Искате ли да научите повече за тях, колкото е възможно? Как мога да направя това? Откъде да започнем? Вероятно, първо трябва да си помисля.

Изложена карта е въпросителен знак.

-Често можем да научим нещо за птиците? (Попитайте другия човек)

Изложена карта - лицето на човек.

- Кой си спомня как по друг начин можем да научим за птиците? (Гледайте)

-lupa открита карта.

- Как иначе можем да научим нещо за птиците? (Поведение на опит)

Изложена карта - палмово

-Момчета, източниците, от които можем да се чуят, да научат за птици? (С о

Изложена карта - телевизия.

-Дори и източниците, от които можете да научите нещо. (От книгата)

Изложена карта - книгата

-Така че, ние ще решим по какъв начин можем да подобрим знанията си за прелетните птици.

Първи стъпки. Нека всички мислят за него, които са птиците, как те се различават от други животни. И да не забравим, ще скица. (Птиците се различават от другите животни в това, че имат клюн, 2 крака, крила и тяло, покрито с пера)

Както изказванията на децата правят скици.

-Ти каза, че повече от птиците може да се намери чрез задаване на другия човек. Можете да попитате един на друг, техните родители, приятели, по-възрастни братя и сестри, имам.

Искам сега да ти кажа нещо? (Да, ние искаме да се)

- Днес се събудих от веселата пеенето на птиците и които заявяват гласове извън прозореца. Bird весело и шумно пееха своите песни. Защо мислиш ли? (Spring е дошъл, птиците са се радвам пристигането на пролетта, на слънцето, топлината)

-Точно така. Дошла пролетта. И какво е това? (Hot, светлина, радост, звънене, слънчева, зелено, привързан)

-Какво чудо се случи през пролетта? (Snow превръща във вода, се появява pervotsvety- кокичета, бъбреците показват разрушаване малки листа, земни Зелените от насочва трева и т.н.)

-Но най-важното чудо - е, че през пролетта, стигаме до нашите пернати приятели и да доведе пролетта по крилата.

-Как да се обадя на птиците. че лети обратно.

-Защо са тези птици отлитат за зимата? (Те се хранят с насекоми и насекоми през цялата зима скривалища, птиците нямат нищо за ядене)

-Момчета, бихте ли искали да видят прелетни птици? (Да!)

-По-рано през Русия деца са били в танца, и всички птици, заедно наричани zaklichkami. Нека и ние с тях можете pozovom като:

Тъй като вие, ptashechki, schebetushechki,

Полет до нас.

Ясно пролет, пролет червено

Аз привлече вниманието на децата към дървото, на което седне прелетни птици.

- Какво дърво! Каква красива птица нас лети! Що за птици знаеш? (Топ, скорец, глътка, кукувица)

- И както се досещате, това е една глътка? (Тя е главата, гърба, черни и бели крилата гърдата, малък нос и остри и опашката, тъй като двете четки)

-Откъде знаеш, че това е топ? (Всичко е черно, човката има голям и широк, със страни почти бяла. Топ голям).

-И на какво основание са се досетили, че това е кукувицата? (Клюн в нея малки и рязко малко, всичко малката си сиво, гърди русокос и тъмни ивици по него. Опашката е с овална форма, с бели ивици)

- Какво красиво, единия към другия не обича птици. Птиците ни правят щастливи, не само външния му вид, странен цвят на перата си, но техните песни. И ако на птиците може да пее като хора, думи, това, което те ни казаха, през пролетта на песните си? (За това как те обичам родината си, за чудесата, които бяха видели в далечни земи като дълъг и труден е пътя към дома си, те бързат и щастливи да видим, и така нататък. Г.)

- Момчета, вие знаете, песните на птиците са различни? Понякога гласът на една и съща птица се променя: тя изразява радостта, на тревожност, възбуда, страх)

-Кои са враговете на птиците? (Hawk, ястреб, сокол, котка, лисица, кукувица и т.н.) и -Сега слушате песента на птичките и познайте какво тяхното настроение.

Звучи аудио "Гласът на птиците в гората"

-Какво е настроението ви, причинени песента на птичките? (Joyful, щастлив, лесен сърце).

Реб. Чухме от високо

Ние пеем песните на птиците,

Те пеят за слънцето, за пролетта

И за моята родина.

И там е тяхната песен прекрасно.

-Виждате ли, момчета, колко интересни неща, които научихме от друг за прелетните птици.

-И от известно наблюдение на птици и ние научите много интересни неща? Нека да си припомним нашата първа наблюдение на прелетни птици - врани.

-Какво мислите, какво е първото грижи за тях през пролетта? (Поправете стари гнезда, изграждане на нови)

-И от този изградят свои гнезда на птици? (От сухо остриета, клонки, сламки, пух, парцали, мъх и т.н.)

- А къде топа правят гнездата си? (Високи дървета, понякога можете да видите гнезда няколко птичи в едно и също дърво)

-И как те правят гнездо? (опаковки)

- И когато гнездото е готово, какъв трябва да се внимава в прелетни птици? (Отложи яйца, непълнолетни да се оттегли)

-Но на кого му пука, люкове, затопля, защитава яйцата? (Майка птица, женски)

-На кого му пука, хранене майка и пилета? (Тате, мъжки)

-Кой подхранва и повишава домашни любимци? (Родители, двете птици)

- Момчета, вие и аз можем и двете - които помагат на птиците през пролетта? (Да, направи къщички с родителите и ги обесим, както и да виси на храсти вата, парцали за гнезда и т.н.)

-Ти каза, че за птиците още можем да научим много интересни неща от опита. Сега ние и направи. Но първо, кажи ми, когато птиците летят около тях наоколо. (Въздух)

-Когато можете да усетите въздуха? (Когато бързи и резки движения на ръцете, краката, когато работи)

Децата са поканени да работят на място, размахвайки ръце. Чувствате въздуха? (Да)

-Нека се опитаме да летят като птици. (Деца скача, прави движение на ръката, за да излитат)

-Тя се изключва? (Не)

-Защо? (Ние сме тежки)

- Правилно, тежки предмети не могат да разчитат на въздуха, те падат. Въздухът може много дълги задържане леки обекти с широка повърхност, например, лист хартия.

(I показват спад от два листа хартия, едната от които е в предната част на децата да мачкам, се превръща в една топка и падане надолу).

- Защо хартия топка падне камък и гладко листо пада бавно. (Sheet широк и лесен, разчита на въздуха, така че може леко да лети).

- Нека да се опитате да се извърши този опит. (Децата прекарват опит с листа)

Тогава аз, показващ пример на вентилатора, като на крилата и опашката са оповестени, когато птицата излита.

-С отворени крила и опашка, дори малко птица става широко и високо, така че може да се разчита на въздуха. Пляскаше криле, тя отблъсна от въздуха и мухи.

- Вие, момчета, не забравяйте, че гледането на телевизия, можете да научите още нещо за птици. Вие всички на работа: виж трансфер карикатури за птиците и след това кажете на всички в групата.

-И все пак всички знаем, че от книгите, също може да се научи много нови и интересни неща за птици. В ъгъла на книгата сме направили селекция от книги, енциклопедии, за ptitsah.Hotite снимки, че сега съм нещо, което четеш? (Да, ние искаме да се)

история четене К. Г. Ushinskogo "лястовица"

- Момчета, какво разбират от тази история? (Което не е, за да рушат птичи гнезда)

- Точно така. Ние трябва да се грижи за птиците.

- Как можем да направим това. (През зимата, те трябва да се хранят, не можем да стрелят прашки, вие не може да съсипе гнездата, не можеш да хванеш птици, и т.н.)

- Всичко това ни казва Альоша.

стихотворения четене G.Ladonschikova

Реб. Аз момчета, любов птици,

Никога не позволявайте да ги хванеш

Не са капани, без мрежа,

Аз не ги държи у дома си в клетка.

Не докосвайте гнездото

Нито свраки или врани.

Нито един скорец или врабче

Аз не съм обиден в живота.

-Нека да се грижи за птиците! Птици - нашите приятели!

-А какво ще стане, ако изведнъж птиците не се връщат при нас през пролетта? (Това ще се случи беда. Няма кой да защити паркове, градини, гори, ниви, овощни градини от вредители. Насекоми ядат всички растителност, унищожават реколтата от зърно, плодове и зеленчуци. Няма кой да извърши на земята плодове семена, билки и цветя. Ние никога не ги чуе прекрасни песни)

-Да кажем, че през цялото време прелетни птици:

Благодаря ти, ни верни и предани приятели на птиците

За факта, че сте се връщат при нас, в родината си.