Развитие на емоционалната сфера на детето

Vopros.Nedavno чух един съсед се скара му шестгодишната дъщеря: "Трябва да имаш за да се покаже воля!" Има такива малки деца, колкото е възможно?

Не и в този смисъл, както знаете, но е възможно.

Ще - е за преодоляване на трудностите, възникнали. Тя се проявява в способността да се извършват действия, или, обратно, не правят, въпреки че, на желанията и нуждите на детето. Детето в приемането на произволни решения играят важна роля чувства. След емоционалната сфера на това надделява над волята, образно казано, тя го поглъща. Но в продължение на шест години в едно дете вече се появи на основните компоненти на волеви действия. Той е в състояние да си постави за цел; идентифициране на действия за неговото изпълнение; извърши планираното; преодолее тази несигурност и да да се направи оценка на резултатите от тяхната воля. Естествено е да се предположи, че всички тези компоненти съответства на възрастта. Те все още са в зачеването, не са достатъчно развити. Много е важно такива фактори като наличието на цели, ясна представа за него. Ако детето разбира целите и я приема, той може да упорстват в своето постижение, системност при изпълнението на някои доброволни действия. И, съответно, той може да покаже търпение и постоянство в преодоляване на трудностите. Важни и такива фактори като условията, създадени, за да се постигне целта, за проява на воля дете.

Само при условие на информираност и визия за изпълнението му, детето може да предприеме действия, извършени от него в резултат на собствените си усилия. Тук важната роля на възрастен. В ранните етапи на дете в беда. Един възрастен може да посочи как действия в преодоляване на трудностите. В този случай, детето е по-вероятно да се постигне резултати, които ще допринесат за формирането на мотиви към действието. Разбира се, възрастта не се счита от нас се характеризира с добре развита волева регулация. Тя е по-напред - в начална училищна възраст са вече очевидни предпоставки за формирането на волята.

Детето е на шест години, а възрастта му е гранична: от предучилищна възраст по-малката училищна възраст.

✏ Представяне и разбиране на целевата действие. Тук, както и определянето на най-значителен стимул за доброволни действия в полза на конфликт на мотиви. Това явление е свидетелство за способността на детето да се преодолеят трудностите. Изберете действия стойност-значима. Детето се научава да изберете желания, които са причинени от необходимата мотивация.

Разбира се, по-младият студент все още не е достатъчно оформен автономия при избора на желания, но при възрастни хора с него, за да му помогне по този въпрос. По време на целите на борбата мотиви на дейността се извършва по-ясно разбрани своята специфика в прилагането на доброволни усилия.

✏ Представяне на средствата, необходими за постигане на целите. Изборът на средства е много важно за постигане на целите. На практика, това се случва, че неуспешен кандидат-агенти значително усложнява изпълнението на целите, поставени от детето. Този фактор играе роля възрастни, които могат да помогнат на детето с възможност за избор на средства. Детето е зависим и не всички средства са предмет на това. И ако трябва да се постигне целта всякакви материали, означава, тогава има не може без възрастен!

✏ намерение да извърши това действие. По време на борбата на мотиви, човек предприема подходящо положение решение. Определяне важна стъпка в структурата на действие. Вземането на решения помага за създаването на идеалния образ на целта. В преодоляване на трудностите, че не винаги е ясно какви решения ще бъдат по-успешни. Тази трудност е реализацията на този структурен елемент. Може би появата на алтернативни решения. А детето отново ще бъдат изправени пред избор. Ето защо, преди да се произнесе е необходимо да се направи внимателен анализ на дейността и условията за извършване на акт и едва след това изберете най-подходящото решение.

Основната задача на възрастните в образованието на волята на детето - е създаването на такива ситуации, участие в която ще донесе осезаеми ползи за детето. Необходимо е да се донесе на нуждите и мотивацията, които определят стратегията си за преодоляване на трудностите, срещани на детето. Трябва да се помни, че търпението и постоянството са предпоставка за формирането на характера. Ако едно дете в хода на развитие и формиране става упорит, упорит, независима, запазени, смела и така нататък. Това характера му със сигурност ще съдържа същите тези характеристики.