Развитие академия за деца - деца 4 години

Дейности с деца под "хармоничното развитие" за деца от 4-годишна възраст също се провеждат в няколко стаи. Тя ви позволява да се раздели зоната за обучение и зона на дейност. Промяна на дейността дава възможност да се подобри ефективността на обучение: Учителят с деца се извърши, като правило, тези упражнения, които трудно могат да се извършват в домашни условия. По-прости задачи са обяснени в класната стая, те са поканени да участват в къщи за себе си. Тази структура позволява използването на времето за обучение в класна стая с най-голяма ефективност.

Най-често в наши дни е подход софтуер. когато основната цел на обучението - преминаването на децата на материала по една от програмите.

В класната стая като подарък, ние използваме подход за развитие - важна цел е развитието на детето. Нашата цел - не само преминаването на дадена програма и набор от умения и всестранно развитие на детето. Ето защо, отговорът на често задавания въпрос - "Какво програма класове като подарък" Просто не съществува. Ние използваме като отделни елементи на съществуващите процедури и свой собствен оригинален дизайн. Естеството на всяко дете е уникално. При изготвяне на всеки урок, учителите да вземат под внимание нивото на ДАР деца в групата и техните индивидуални характеристики. Този подход допринася за цялостното развитие на детето, му дава възможност да се създаде, да се мисли, и, като резултат, да се обучават и успешна.

По-долу е "хармонично развитие" на материала на един от уроците на програмата за деца от 4 години, за да илюстрира по-добре нашия подход, използван

пръстите гимнастика

По традиция, на сесията започва с гимнастика на пръстите. "Бал-таралеж" В първото използване. Упражнението се извършва по едно стихотворение, например:

Топка в ръка, ние Ката

Назад и напред си гонят ...

Следващото упражнение ще направи стихотворение (при същите обучение / повтарящи се понятия за време) - се редуват с една ръка, пръстите на другата страна по всяка линия. Ходим от малкия пръст на палеца, първо, от една страна, а след това на другия.

Основната единица

Задачи на таралеж.

Тези задачи са насочени към развиване на детски пространствено мислене, инициативност и креативност. Главният герой - таралеж

Таралеж носи магически торби и една кутия, в която има работни места. Таралеж дава на децата първата задача. Всяко дете получава картина.

Таралеж. Това е съставен от картинката? Предполагам, че момчетата, ние ще изготви днес?

Децата реагират, отколкото можете, по тяхно мнение, да се направи една котка, къща и диамант.

Таралеж. (Поддържа деца) Да, така че може да се направи. И така, можете да рисувате.

Това упражнение развива творческите способности на децата. Децата са поканени от своя страна до по-ниски ръката си на първо място в една торба, а след това в другата (в първите преброяване пръчки лежат във втората - мрамори). Само чувствам, без да се вземат от съдържанието на чантата.

Таралеж. Смятате ли, че е в тази чанта? Какво е усещането?

Децата споделят своите впечатления. След това издърпайте децата от пръчки чанта и да създадете своя рисунка. В този случай, учителят ги пита да се прецени дали те имам достатъчно придържа към своя модел. След това ги помолете да проверят на факта, дали те имат достатъчно пръчки.

Имахме две торби: таралеж ги доведе, специално

Таралеж. Какво е второто? Нека да вземем чашата си за правилната работа!

Учителят показва на децата фигури на чертежи - лист с друга работа. Децата казват, че стъклото може да бъде украсена с фигури - всяка цифра може да се постави на по мрамори. Учителят одобрява деца. Децата са оставени с номера на задача.

Таралеж. Момчета, как трябва да се украсяват фигурата: с главата или опашката?

Децата казват, че главата, защото глава основните числа (както ние си спомняме разположението на фигурите в пространството). Учителят пита всеки да вземе от мраморите на чанта и прилагане на идеята си с декорация на цифрите за живота.

Таралеж хвали деца за достоверността на заданието и красотата.

Математика: "По - menshe- еднакво."

Учителят поставя на морски раковини на масата и камъчета

Учител. Момчета, на масата, и какво ще правим?

Деца изложат своите хипотези. Заедно стигаме до факта, че можете да "сравни" от броя на: повече, по-малко или едни и същи. И как да го направя? Деца предлагат свои собствени версии. Заедно въпрос за какви елементи трябва да "изчисли". Учителят иска да разчита и сравни обекти. Учителят излага с децата си знаците "повече" е по-малко от "и" равни ".

За да се консолидират материалните разглеждат снимките за самостоятелна работа.

Math: Ние продължаваме да се измери

Покажете на децата кубчета и предложи да им помогне да се измери височината на маса, стол и да определи, че по-ниската и по-високата. Как да го направя?

Учител гледа като деца мярка и ги насърчава. Заедно с децата учителят идва до заключението, че за да се направи предишния и тази задача, е необходимо да се изчисли и сравни стойността. Децата питат: "Какво друго, по тяхно мнение, може да се измери?" Децата предлагат се обсъждат възможностите си.

На следващо място, децата ходят на фитнес (разделянето на образователни зони и зони на дейност, промяна на дейността). В залата са изпълнени:

Подвижната част.

Децата ходят на музика с едно натискане пистите.

Мобилната игра.

Децата ходят спокойно в кръг, като се опитва да ходи възможно най-тихо. Учител с играчка котка в ръцете изобразява спяща котка (по-нататък, децата едно по едно учител заменят). Когато една котка "събужда", детски задача - как да седне на стола си възможно най-скоро, така че котката не се изравнят.

Станахме мишката в танц,

Неподготвен котка на верандата.

Mouse Тихо, не правят шум,

Cat Васка не се събуди!

Тук се събуди Васка котката -

Ще ти счупя танц!

Logoritmika.

Се извършва на музиката:

Spider ходене на клон,

Всички пръстите на едната ръка крачат, от друга страна, от китката до рамото. След това променете ръце

Зад него вървеше децата.

Ръце нагоре и надолу. Разперени пръсти, показва как дъждът вали

от дъжд небе внезапно излива надолу,

Провеждане на ръката от лакътя до китката ( "разтърсва паяци"), първо надясно, после наляво

Паяци на земята отмити.

Над главата му се направи "фенерчета".

Слънцето беше топло,

Всички пръстите на едната ръка крачат, от друга страна, от китката до рамото. След това променете ръце

Spider пълзи отново.

А зад него пълзи всички деца,

трипер

За да ходят по клона.

Задачата на вниманието на:

Таралеж излиза от кутията следната задача:

Децата са помолени как те мислят, че трябва да се направи. Деца, изложени хипотезата, учителят подкрепя деца, в резултат на оферти, за да си свършат работата, за да намерите едни и същи предмети и обикаля кръга.

графични умения

Децата са поканени да се намали около пунктирана линия.

Светът и развитието на речта.

Тема - "Сезони". Таралеж излиза от кутията за магия следващата задача - дърветата (един комплект на учителя).

Учител отдава снимки на черната дъска и пита децата: "Какво е боядисан? - Дървета - Точно така. И те са едни и същи? Колко дървета? "

Създаване на децата от общия куп снимки, за да изберете от 4 себе си различно дърво. Когато в предната част на всяко дете са дърветата, учителят пита: "Какво мислите, защо дърветата са различни?" Децата отговориха, се стигне до това време, изготвен 4години: Лято, Есен, зимата и пролетта. "Даваш ли си сметка кое време на годината е съставен?" Децата обяснени. След това децата са разпределени групи от снимки - на всеки сам.

Учителят пита разложен изображения към всяко дърво на сезоните. Когато изображенията са изложени, учителят обсъжда с децата за това какво време на годината принадлежи. Когато един учител вижда, че децата разбират всичко, той играе с тях в "объркване": таралеж закрепен на борда на всички изображения правилно. Деца коригират таралеж, да му обясни какво е направил погрешно.

Самостоятелна работа на децата

Мотивационна част от последните 5 - 10 минути, децата са поканени да избира своята професия или надбавка, с които те могат да работят самостоятелно. деца избират да работят с материала, избран от него (например, конструктор)

Графични умения - изрязани около пунктираната линия

Работа с числа - боя от модела