Разработка на системи за мислене, идеи за родителите блог Ксения nesyutinoy

Здравейте скъпи приятели, гости и читатели на блога.

Днес реших да споделя няколко мисли за разработването на системи за мислещи при деца и по принцип оглед система за родителство. Често се смята, че това понятие включва "по всички фронтове" развитие на детето, и математика, и музика, и на английски език и по света, и Бог знае какво.

Спорът беше на тема "Как да се обясни на предучилищна възраст, че такъв депозит?" Моето мнение е, че вие ​​ще бъдете в състояние да систематично описание на концепцията. ако ви кажа:

на подсистемата. т. е. на компонентите, които са включени в тази концепция. Тези пари, хора, работа, как да се изчисли стойността на продуктите (т.е., които сте си купили продуктите, приготвени от тях сладко и е на стойност повече от сбора на продуктите, тъй като сте поставили работата си).

Време е да се разбере основната депозита и кредита. как да "работи" парите и това е всички пари (между другото, е друго лице, че децата не разбират, да ги обмисля просто красива bumazhechki).

на супер-система. т.е. за хората, банки, организации - тези, които използват депозита, и защо го правят.

Още на етапа на описание супер-системи и подсистеми се очертава същността на процеса.

за миналото. т.е. за времето, когато депозитът не беше. Как тогава хората дават заеми и плащат дали за използване на парите на другите хора?

за бъдещето. т.е. за това дали ще има депозит да съществува и в бъдеще, може да мутира.

Друг начин на мислене на системата

За него аз казах на моя учител, сертифициран специалист Валерий Павлович Galetov TRIZ. Ние трябва да отговорим на 4 въпроса:

  1. Когато дойде това? (Въпросът за миналото)
  2. Как действа тя? (Въпросът за подсистеми)
  3. Защо го направи? (Въпросът за супер-система)
  4. Какво е това? (Въпросът за самата система?)


Отговорите на тези въпроси може да даде разбиране на дейността на предприятието.

Може би всичко това не може да се опише с едно изречение. Най-вероятно, усвояването и разбирането на всичко това ще продължи в продължение на няколко месеца или години. Но тук, както и в много други области, не е важно толкова много, че детето не знае, и това, което родителите знаят. Ако родителите не виждат обекта в системата, както и да говорят за това системно, те не могат. Никога.

Този подход се различава от това на една и съща тема на седмици или дни (когато детето през целия ден или цяла седмица се говори за едно явление или обект).
Той е различен, просто не пълнене, а като "вижда" на родителите на същността.

Може да бъде една седмица да се говори за пари, да ги покаже на детето си да се научи 115 имена на различни валути и страните, в които те се използват, за да се направи собствената си игра до магазина или на банката - но детето не разбира какво опаковки от бонбони се различава от пари ,

Няколко пъти, можете да небрежно кажат на детето за пари, и той ще разбере тяхното значение, цел, "пари" ще намерите връзката с предмети и знания, която вече е дете на света. Отново, всичко зависи от това, което знаят и как родителите мислят, че са ...

На последната тренировка говорихме малко за разработването на системи за мислене. Участниците бяха помолени да направим малък "проблем книга" за деца на тема "супер-система, система-подсистема." Ето една малка колекция от такива материали за печат:

За да изтеглите, кликнете върху някоя sots.seti и изчакайте да презаредите страницата.

Сподели с приятелите си и изтегляне

По мое мнение опаковките могат да бъдат пари от една група от деца.
1. Когато дойде това? (Въпросът за миналото).
Парите могат да бъдат различни. По-рано, че парите са миди, злато, сребро. Ако злато и сребро, специалната държавна монетосечене. Denigo дори черен пипер.
2. Как действа тя? (Въпросът за подсистеми)
Парите са на различна стойност: рубла, стотинка.
3. Защо е необходимо? (Въпросът за супер-система)
Парите са необходими за обмен. Парите са бартерна стока. Т.е. нещо, за което ще ви даде, продаде един продукт или услуга на други хора. Трудно ми е да се позова на Марк Твен, но доколкото си спомням изгубения зъб размениха по някаква глупост, за възрастни, а в последвалата размяна на Том Сойер спечели мъртъв плъх. Т.е. бонбони опаковки могат да бъдат еквивалент на пари в група от деца, ако цялата група на децата си стойности (например елементи, амбалаж за събиране) и е готов да ги обменят за играчки, бисквити и др ..
4. Какво е това? (Въпросът за самата система?)
Пари има две свойства: всички те да бъдат оценени и те са в ограничени количества.
Ето един първи опит на системно мислене и мисленето ми, че опаковки могат да бъдат и пари.