Разполага с истории като народни средства образование

Не е в състояние да направи подробно всички характеристики на приказките, ще се съсредоточи само върху най-характерните черти на своите, като нация, оптимист, вълнуващи парцел, с богато въображение и смешно, и най-накрая дидактизма.

Материалът за народни приказки са послужили като живота на хората: му борбата за щастие, вярвания, обичаи, - и заобикалящата го природа. имаше много суеверни и тъмно в убежденията на хората. Това тъмно и реакционер - следствие от тежката историческо минало на работниците. В повечето приказки отразява най-доброто от хората: усилена работа, талант, лоялност в битка и труд, неограничен преданост към народа и родината. Въплътени в приказките за положителните черти на хората и да направи историята ефективен начин за предаване на тези черти от поколение на поколение. Това е така, защото приказките отразяват живота на нацията, най-добрите си характеристики са култивирани в по-младото поколение, тези функции нация е една от най-важните характеристики на приказките.

В приказките, особено в могат да бъдат проследени исторически, етнически отношения между народи, съвместната борба на трудещите се срещу чужди врагове и експлоататори. В някои приказки са одобряване на твърдения за съседните страни. В много приказки, описан героите пътуват до чужди страни, и тези страни, те са склонни да намерите техните помощници и работниците доброжелатели на всички племена и народи могат свободно да се споразумеят помежду си, те имат общи интереси. Ако героят на приказка трябва да се извърши в чужбина ожесточени битки с всевъзможни чудовища и зли магьосници, обикновено победа над тях води до освобождението на хората гният в подземния свят, или в подземията на чудовища. Освободен просто мразеше чудовище, като приказен герой, но освободен от силите липсваше. И интересите и желанията на освободителите и освободеният са почти идентични.

добри героите от приказката на, обикновено трудно борбата си, за да помогне не само хората, но и самата природа gustolistoe дърво, криейки бегълци от врага, реката и езерото, на водача на преследването на грешен път, птиците, информира за опасност, риба, търси и намиране пръстен е спаднал в реката, и да го предава на другите човешки помощници - котки и кучета; орел, повишаване герой на недостъпна височина на един човек; да не говорим за коня предано скорост и др. Във всичко това отразява вековната мечта на едно оптимистично хора за това как да покори силите на природата и да ги накара да му служат.

Много народни приказки вдъхват доверие в възтържествуването на истината, в победата на доброто над злото. Като правило, всички истории на страдание положителен герой и приятелите му са преходни, временно, за тях обикновено идва радост, и тази радост - в резултат на борбата, в резултат на съвместни усилия. Оптимизъм истории, особено за деца, и подобрява образователната стойност на образователни инструменти на хората.

парцел вълнуващи, творчески и забавни истории правят много ефективен инструмент преподаване. Макаренко, описващ характеристиките на стила на детска литература, каза, че историята работи за да бъде възможно децата да се стремим към простота, парцела - сложността. Приказки най-добре отговарят на това изискване. В приказките, един модел на събития, външни сблъсъци и да се борят много трудно. Това прави история забавлението и привлича вниманието на децата към приказката.

Затова основателно да твърди, че приказките са взети предвид психически характеристики на децата, особено на нестабилност и мобилност на вниманието им.

Изображения - важна характеристика на приказките, която улеснява тяхното възприемане от децата все още не са в състояние да мислят абстрактно. Героят обикновено е доста ярко и ясно показват, основните характеристики на природата, която го отвежда до националния характер на народа: смелост, упорита работа, остроумието и т.н. Тези функции са описани в събитията, и чрез различни художествени медии, като хипербола. Така че, упорита работа функция в резултат на хипербола достигне яркостта лимит и изпъкналост образа (за една нощ, за да се построи дворец, моста от къщата на героя в двореца на царя, за една нощ, за да сее лен, да растат, процес, napryast, тъкат, шият и поставят хората да сеят пшеница , да растат, чисти, вършееш, мелене, пекат и се хранят хора и т.н.). Същото е вярно за термини като физическа сила, смелост, смелост и т.н.

Изображенията се допълва от забавни истории. Един мъдър учител и хора показват особена загриженост за приказки са интересно и забавно. В народната приказка - не само светли и ярки изображения, но и изтънчен и весел хумор. Всеки народ има една приказка, със специална инвестиционна цел - да забавлява слушателя. Например, една приказка "на волана", "дядо Митрофан Приказка", "Какво му беше името?", "Sarmandey" и други; или "безкрайни" истории, като руски ", скалъпена история." В чувашки поговорка "Една от тях беше хитра котка" котка умря. Собственикът й е погребан в гробницата и да сложите кръст на кръста, така пише: "Един е умен котка. "И т.н. И така, докато смеха на публиката и шум ( "Стига!", "Няма повече!"), Няма да бъде лишен от разказвача да продължи приказката.

Дидактизма е един от най-важните характеристики на приказките. Приказките на всички народи по света винаги са поучителни и назидание. Тя се отбележи своя поучителен характер на дидактизма и Пушкин пише в края на своя "Приказка за Златната петле":

Приказка лъжа, нали в него намек!

Добрите момчета урока.

Съвети в приказките се използват само за да се повиши тяхната дидактизма. Тематични статии дидактизма, че им се дава "другари урок" не е общи дискусии и учения, както и живи изображения и завладяващо действие. Затова дидактизма по никакъв начин не намалява артистичността на приказките. По един или друг поучително преживяване, тъй като това са напълно независимо формира в съзнанието на слушателя. В това - източник на педагогическия ефективността на приказките. Почти всички истории съдържат определени елементи от дидактизма, но в същото време, има една приказка, която е изцяло посветена на конкретен въпрос на морал, например, чувашки приказка "умно момче", "Това, което е научил в младежките си години - на камъка, който е грамотен в напреднала възраст - сняг "," на лъжите няма да стигне далеч "," Старите хора - четирима мъже "и други подобни истории много сред всички народи ..

Поради гореспоменатите истории на всички народи са ефективно средство за обучение. За образователната стойност на приказките написани AS Пушкин ". нощ слушане на приказки и възнагради тези недостатъци проклети образованието си. " Приказки - истинска съкровищница на педагогически идеи, блестящите примери за национален педагогически гений.