Pylkovkauchitel Saveleva Надежда nikolaevna2018 г

Учител: Saveleva Надежда Николаевна

Тема: "Защо не, за да изберете цветя и пеперуди хване?

Защо в гората трябва да бъде спокоен? "

Урок Цели:

• 
  научат правилата на поведение в природата;
  
• 
  запознае с цветя и пеперуди ливади;
  
• 
  анализира поведението на хората в една поляна в гората.
  

Оборудване: учебник, "Светът около нас"; плакат с образа на поляна; подпише "мълчи"; Плакат "Децата в гората"; ИКТ слайдшоу "Native пространства".

I. Организационни въпроси.

1. Посланието на целите на урока.

Той ще отидат за деца в Proc.

Опитайте се да разберете всичко

На тема ще работим, вие ще научите по-късно, а сега нека да предполагам гатанка:

^ II. Повторението на материала учи.

1. Мистерия:

Многоцветните порти

Meadow построен от някого.

Но за да ги предаде, не е лесно:

Тези порти високо!

той се опита да овладее,

Той взе боите до портата:

Не един, не два, а не три -

Седем, ще видите!

Тъй като порта разговор,

Можете ли да ги боя? (Дъга)

- Коя фраза върха помага да се помни, цветовете на дъгата?

( "Всеки ловец иска да знае къде седи Фазан").

- Кой ще призове Цветовете на дъгата в ред?

(Червено, оранжево, жълто, зелено, синьо, индиго, виолетово) - се появява на дъгата дъската.

III. Актуализацията на нови знания.

- Момчета! Уроците от света около нас Ant Voprosik задавани въпроси. и ние да им отговаряте.

Днес, Ant ще дойде с нас на поляната, и ще ви помогне да отговорите на въпроси по темите: "Защо не, за да изберете цветя и пеперуди хване? Защо в гората трябва да бъде спокоен? "

- Какво видя? Какво звуци се чуват?

- Медоус - големи площи с тревиста растителност, разположени на ниските брегове на реки и езера. ливадите от наводненията, пълни с пролетните води, и когато водата се отдалечава, стават зелени всички наоколо, zapestreyut цветя, пеперуди пърхаха. Blow бриз изпомпват цветя и блясък като дъга.

В дебелите трева непрестанни поп скакалци, водни кончета бягам около лов за комари. Бръмчене пчели, пчели. И това, което един деликатен аромат, като миризмата на скъп парфюм, заобиколен от всички. който е в поляната.

^ Учителят чете поемата "Това, което се разраства в ливадата":

- Поляната се разраства лайка, обикновено лютиче, детелина детелина!

Какво друго? Карамфил, катран, хвощ, като дърво.

И все пак? лапи Cat, като глухарче шапки.

Много от различни билки сред алеи и канали.

И красива, и пухкави, цветно и ароматно!

(На борда плакат с поляните на изображението)

- Момчета! Дали тази красива поляна? (Не, че не разполага с цветя, ливаден не умна).

-Нека да украсяват поляната с цветя, но не бързайте, знаеш ли сега, какъв вид цвете е необходимо да се залепи.

1 студент (чете стихотворение за камбаната):

Meadow от всички страни.

Ако чуете ми звъни.

Така връзки и така треперят

Когато тревата и цветята.

Учител: Тя расте по едно цвете поляна, синьо като небето. и толкова дълбоко, че всяка сутрин тя ще роса. Капка по капка, капка по капка - и пълна с цветя. И тогава тънък стрък завои, и чаша преобръщане.

- Капково-капково, Дин, Дин - пръстенни капчици удря тревата.

Птиците го чуят и да започнат Twitter:

- Добро утро, сутрин дойде!

А цвете капки капки, и пръстени, като камбана. Но той е като него. И приятен за окото, тези елегантни небесносините камбани.

(Децата са камбаните на поляната и поставяне).

Учител: детелина цветя са малки и се събират в кръг съцветие - главата. Главата е много удобна за кацане веднага, с едно докосване, тежко пчела. Bumblebee седи и да разгледа внимателно цялата глава, намаляване на хобота на опашката на едно цвете и като нектар. Така че той и опраши цветя. прехвърляне на цветен прашец от един ръководител на друго. Sweet нектар от цветята са в детелина. За тази сладък нектар и прякор Clover каша.

2 студенти (четене стихотворение за детелина)

Тук, в брезова горичка,

Къде поляните писти ръж,

Бялата детелина, детелина розово,

Crimson детелина не е sochtesh!

С камбаната, с лайка

Clover цъфти забавно,

И неговите "пчелни каша"

Ние наричаме нашия народ.

(Учениците са детелина и да го добавите в прерията)

Учител: Кой е цвете -

"Светли му жълти очи, гледащи любезно от нас."

Очи като слънцето, и жълто слънце във всички посоки, таксата на белите лъчи.

3 студенти (четене стихотворение за маргаритка)

Познати от детството, роднини на маргаритки

Ние виждаме във всяка поляна.

Бяла звезда сред розова детелина

Те развя листенца.

Всичко в бяло, нашата поляна облечена

Shakes цветя бриз в движение ...

Маргаритки! Маргаритки! Аз съм горещ летен

Без теб и аз не мога да си представя!

(Лепена на маргаритка поляна)

Учител: Лютиче - листенца блестящи, сякаш смазана. Името "Лютиче" произлиза от думата "жестока" - жесток. зло. Това се дължи на факта, че Лютиче - отровно растение.

4 студенти (четене стихотворение за Лютиче):

Ние няма какво да му се обадя,

И така, той ще дойде.

Blossom уверено, директно на вратата -

Sun излива - лютиче злато.

(Учениците са залепени към Лютиче на поляна).

Учител: Кой все още могат да бъдат намерени на поляната?

Какви са живи същества като цветя?

- Пеперудите трябва да бъде един от най-красивите същества на земята! Те изглеждат като цветя оживяват, quaintness и яркостта на цвета на крилата им е наистина страхотно.

За красотата им хора са дали пеперуди красиви имена:

Студентите са синевка, limonnitsu и ги поставете на поляната.

Учител: Момчета! Каква е била поляната, след като сме поставили приложения?

Вървяхме през поляната

И малко почивка.

Изправете се, поемете дълбоко дъх.

Ръка за ръка напред.

Чудесата в нашия свят:

Стоманени джуджета деца.

И тогава всичко стоеше заедно,

ние сме станали гиганти.

Clap в унисон, ние подпечата краката си!

Добре сме ходили и не е уморен!

Учителят приканва да помислят горната фигура и да каже. показва как поляна. (Деца разказват)

- Погледни от следните две цифри. Какво се случи? (Ако децата)

* Примерни истории на децата (картина описание вляво). Но децата са стигнали до поляната. Те започнаха да работят за улов на пеперуди, бране на цветя. Хвърли бутилката от газирана вода и за еднократна употреба чаши.

(Story чрез теглене на дясно), а децата са стигнали до поляната.

- О, колко прекрасно тук! - казаха те. Альоша започна да снимам пеперуди, водни кончета. Останалата част от децата започва да прави скици. Те са били тук много.

Учител: Момчета, а сега се опитват да си представя какво би било в прерията се грижи за децата напускат. (словесните чертежи на ученици).

- Момчета, вижте какво децата се завърнаха от първо теглене

(А букет цветя, пеперуда).

- Какво се случи с цветята? (Те povyali)

- Какво се случи с пеперудата?

(Момче го носите в ръката си, а тя счупи крилата).

- Да не би децата да направя? (Не)

- И това донесе на децата от втората снимка? (Снимки, снимки)

- Поведението на тези деца в тръстиката ливади промени живота? (Не)

- Гледането на природата може да се намери много от своите тайни.

Момчета, защо пеперуди и цветя винаги са там?

(Деца изразят своите предложения).

Учителят моли да прочетете обяснението на Wise Костенурката:

(Учениците четат учебника).

Пеперудите не могат да живеят без цветя, защото те се хранят с нектар. Но лошите цветове без пеперуди, защото пеперуди ги опрашват. Без него, цветята няма да бъдат използвани плодове и семена.

- Момчета, които ще отговорят на въпроса: "Защо не вземете цветя и пеперуди хванат?" (Те не могат да живеят един без друг)

Студентите заспиват с глава в ръцете си.

-Къде сме? Колко от вас са били в гората? Какво звуци чуваш ли?

(Audible шумолене листа на дървета и храсти)

- Защо казваме, че гората се пее?

Избрани деца, които ще изразят листата шумолене (те произнасят SH-SH-SH).

Друга група от деца ще предават глас пеене на птици (например, кукувица и Phyu Phyu, ...).

Някои от момчетата преминава бучене насекоми (W-W-X). Ако всичко звучи просто кажем, чуваме звуците на гората.

Учителят чете стихотворение от Г. Ladonnikova "Savage в гората":

Господарката на катерица събиране на ядки в гората.

Тя е в гората, че всеки клон и всеки храст знаеше.

Веднъж в гората гаден тип

Аз дойдох с голям портфейл.

Безгрижно почука крака гъбички и се закле на висок глас!

Стана завой Oreshina - счупи.

Клонове прикрепени под мишницата.

Намерих една гайка - оскубани, взе втора и трета ...

И хвърли храстите като мечка

Отиде е изпълнено.

Беден катерица се гледа на това боли.

-Правилно се прояви в горските хора? Това, което той не знае?

(Не можете да свалят гъбите, дори ако те са отровни за хората, тъй като те са третирани животни. Гората не може да се говори на висок глас, нарушавайки храстите.)

Студентите смятат авторите.

-Кой дойде в гората? (Деца).

- Децата са заети в гората?

(Възпроизвеждане на топка, викове, размахвайки от дърво, слушане на музика)

-Какво се случи с животните, които са живели в тази гора поляна?

-Защо бягат? (Те се страхуват)

- Да не би децата да се държат в гората? (Не).

-Нека се опитаме да го обясним на другите деца, защо в гората трябва да бъде спокоен? (Изказване UCH-да)

Ant Voprosik показва знак "мълчи"

(Деца рисуват знаци и доклад, който показва тяхната знак)

Аз съм готов да споря с целия свят,

Заклевам се, главата ми,

В действителност, има очи всички цветове

И те гледат на нас с вас.

В часа на нашите мисли и тревоги,

В горчив час на беда и недостатъчност,

Погледнах, цветя, хора, които викаха

И росата се падна на пясъка.

Ако бях откъснал едно цвете,

Ако все пак се спрете на цвете ...

Ако всичко, което правя, и вие,

Ако Сълза цветя,

Всички полета са празни

И ще има красота!

Звучи Song Ю "Не вдигайте цветя ..."

Ученици пеят припева:

Нека да има земя на добре облечен.

И вместо да даде цветя:

и поле лайка! "

Ученици раздават на гостите сувенири.