Психологически основи на корекция сензорно
Начало Статии невропсихология Психологически основава корекция сенсомоторното
Усложнена демографска ситуация преобладаващите в момента в България, изострено от влошаване на физическото и психическото здраве на децата от всички възрасти - от бебета до тийнейджъри. От особено значение е увеличаването на случаите на заболявания от перинатална патология и вродени дефекти, които неизбежно да има отрицателно въздействие върху развитието на нервната система. Нормална бременност и раждане, последното, без патология, са изключение от правилото. Това води до увеличаване на разпространението на морфологични и функционални нарушения на развитие на всички части на нервната система. За по-голяма степен със засегнатите отдели, чиито развитие на деликатната фаза се пада на перинатални и началото на следродилни периоди - подкорова-стволови структури на мозъка.
Дисфункция на тези отдели не само сами по себе си по определен начин да повлияе на хода на психичното онтогенезата, но и да доведе до по-нататъшно модифициране на узряването на кората на главния мозък, и следователно, за развитието на по-високи умствени функции. При кърмачета и малки деца, синдром на функционална недостатъчност на подкоровите структури на мозъка се проявява под формата на следните симптоми: промяна тон (по-често - hypertonus), понижен имунитет, нарушения на съня (. Проблеми със съня, промени в съня, и т.н.), да променим времето на изчезване вродени рефлекси, промени апетит, терморегулацията смущения и др. също така е характерен развитие забавяне сензорно или отсъствие на един от неговите етапи (например, пълзене). В предучилищна възраст до предни neurodynamic разстройства, свързани с недостиг на активиране ефекти на подкоровите структури в кората на главния мозък: изтощение, нестабилност на вниманието, инерцията, понижена производителност, колебания в производителността на умствената дейност, моторни хиперактивност.
За да се предотврати и да се преодолеят тези заболявания онтогенеза специалисти Goryachevoy Т. G. Sultanovoy A. S. разработени метод корекция сензорно. В специални упражнения (мотор, дихателната, околомоторна и др.) За оптимизация се постига активиране на нервната система, подобряване на функционалното състояние на субкортикална-стволови структури, мозъчната кора, мозъка mezhstrukturnyh връзки.
Както при всеки метод за психологическа корекция, този метод се състои от следните стъпки:
1. Диагностично фаза. Най-подходящият метод за диагноза в този случай е методът на R. A. Lurii адаптирани към детството. Предимството на невропсихологични диагностика се крие във факта, че тя може да помогне да се определи не само на сегашното ниво на знания и умения на детето, но и на основните патогенни фактори, които водят до развитието на наблюдаваното нарушение.
2. етап на монтаж. Целта на тази стъпка - създаването на едно дете и родителите му в активната Setup psychocorrectional работата, формирането на самостоятелно мотивация и самоусъвършенстване, намалява тревожността, увеличаване на доверието в способността да се постигне положителна промяна. Необходимостта от фазата на монтаж се дължи в този случай е фактът, че доста често използването на метод за корекция сензордвигателна не отговаря на очакванията на родителите, които "мелодия" от тях да са известни психологически техники, включително асоциации. По този начин, не е постигане на по-пълно осъзнаване на проблема, заявка преформулирането на. За да се увеличи ефективността на възстановителни работи е необходимо да се обясни на родителите и децата (на достъпни за тях) смисъл на някои упражнения износи детето.
3. Коригираща фаза: текущото изпълнение на коригиращи действия. корекция сензорно може да се извърши поотделно или в група форма. Старт на поправителен труд е насочена главно към подобряване на функционирането на подкоровите структури, подобряване на мозъчната циркулацията на кръвта, нормализиране на процес на активиране, отстраняване на нарушения тоник, повишаване на ефективността. Следващият етап на поправителен труд е насочена към развитие на мотора, пространствен обхват, създаването на адекватен образ на тялото и образа на физическата същност, развитието на фини двигателни умения; Много упражнения се провеждат за подобряване на диференциацията на мозъчните функционални системи, за да се подобри полусферичен взаимодействие. Последната стъпка е насочена към повишаване на нивото на саморегулирането и доброволен контрол. Редът на изпълнение на упражненията за деца съответства на посоката на развитие онтогенетичната (като се започне от по очи, а след това - да седи на колене, изправяне). Индиректно чрез оптимизиране на функционирането на мозъчни структури, които регулират функцията на вътрешните органи, неврохормонални и имунната система, както и чрез увеличаване на ниво на отражение и самоконтрол, в т. Н. В физика, има подобрение и соматична сфера на детето.
Дългосрочна работа на сензомоторна корекция на метод с деца от 2 до 15 години демонстрира ефективността на този метод с умствена изостаналост, ранен аутизъм детство, епилепсия, разстройства на развитието език, хиперактивност с дефицит на вниманието разстройство, психосоматични заболявания, патологични (компенсаторно) несръчност , отпадането от училище и други. в този случай, децата не само значително подобрява функционалното състояние на подкорова-стволови структури на мозъка, но и група функционалното развитие на кората на главния мозък, тенис кортове ко-субкортикална interhemispheric взаимодействие и комуникация. Като цяло, по-голямата част от децата, които редовно посещават учебните занятия, казва: значително подобрение в слухово и зрително възприятие; подобрена тактилна чувствителност, груби и фини двигателни умения, на координация око-ръка, намалени тикове и хиперкинеза; повишаване на ефективността, тонус нормализиране, намалява инерцията; подобряване на вниманието, паметта, речта и интелектуална дейност; подобрен пространствен гнозис и практика; увеличаване в произволна самостоятелно; за преодоляване на редица психосоматични заболявания на развитие.
Така корекция сензорно е ефективно средство за преодоляване и предотвратяване прояви dizontogeneza резултат функционално увреждане на мозъка субкортикални структури на детето. Благодарение на фокуса върху механизма на възникване на нарушение на психичното онтогенезата и психосоматични заболявания, излагане чрез мотор и сензорни компоненти на цялата психиката на детето като цяло, достатъчно препоръчителен подход и специално организирано взаимодействие с детето, корекция сензордвигателна заема специално място сред другите психотерапевтична и psychocorrectional методи.
с. PSC. п. Доц. Султанова А.