Презентация на урока по четене (степен 3) на п

Урок литературно четене в 3-та степен

от CMD "Хармония"

Тема: "Учете се от грешките" "Краставицата" Носов

Вид на урока. откриването на новия урок знания

Целта на урока. създаване на условия за реализация на студенти от образователно влияние на литературен текст

Задачи. личност: засилване на интереса на уроци, свързани с литературно четене;

Оборудване: представяне, изложбени Носов книги, флашкарти, дърво рисунка на дъската, кленови листа (-x 3 цвята всеки на бюрото)

- направи текста на план за преразказват, като се използва план и илюстрации;

-формулират правила за приятелство.

Универсални учебни дейности:

- проявяват емоционално и стойност отношение към героя на едно произведение на изкуството.

- изпълнява образователна задача на алгоритъма;

- адекватна оценка на резултата от задачата по подготовка.

- идентифициране на темата и основната идея на творбата и да обоснове своето мнение;

- вземете една поговорка за продукта, и да обоснове своя избор.

адекватно да си взаимодействат по двойки и в групи при изпълнение на задача обучение.

обучителни дейности 1.Motivatsiya.

- Започваме да литературен урок четене. Приятно ми е да говоря с някой, приятелски. Да започнем урока с поздрав. Обърнете се към един от друг, се държат за ръка и усмивка. Желая Ви добро настроение и приятелски работа в класната стая.

2. Проверете къщата. на работни места. (Получаване на клъстера)

- Нека си припомним името на секцията, която изучаваме.

- За да работят в групи. Всяка група са карти, където ще трябва да въведете това, което би могло да бъде ясен отрицателен и какво приятен мистерия, също може да стане ясно.

Тайната става ясно,

- Според групата. (Оценка на работата)

а) Известие на NN Нос. (Презентация) (чирак) (оценка на работата)

б) Изложба на книги

- Преди да ви покажа Носов книги. Кое от произведенията му са ви познати?

4. Темата и целта на урока.

- Вече знаех, че днес ще ви представим новия продукт на Н. Носов, но както се нарича, нали знаеш, да се отгатне гатанка:

През лятото в градината - свежо, зелено,

А зимата в бъчва - жълто, солено.

- Точно така, и ще бъдете насочени към нашата работа.

- Какво мислиш за това, което би могло да бъде историята със същото име?

- Каква е целта сте задали за себе си?

5. Работата по темата на урока.

а. Речник работа стр.115.

място - сложи - Място

о glya - ди-ддс-Ся - погледнете

излъга - изтръгна поп - лъжа

отсечена - излъга vyproshu - хвърляне

б. Основно четене. (Прочетена изразително учител и 2 деца)

-Представете си какво може да се случи по-нататък?

инча Проверка на възприятие.

- Какво научихме за двама приятели?

- Как се чувстваш за акта на Павлик?

-Какво Павлик? (Sly кух)

-Как да отида Котка? (Глупаво, доверие)

- И с вас, когато се случи нещо подобно?

на тест (работа по двойки)

- Ние се провери как сте слушали внимателно историята. Прочетете въпросите, изберете правилните отговори.

1. Къде да отидем Павлик и Котка?

2. В какво настроение Котка се върне у дома?

3. Как да се срещне син на майка ми?

А) Моля, върнете краставици

B) кисели краставици

Б) даде краставици съседи

4. Защо Котка Не исках да се върна в градината?

Б) имаше далеч да отидете

Б) се страхува от охраната

5. Как се държи нащрек с едно момче?

А) Аз се скара, извика

Б) говори тихо

Б) не казва нищо

6. Какво е състоянието на ума е в Kotka на път за вкъщи?

- Извършване на самопроверка. (Slide)

- Оценяване на работата си.

6. Продължаване на работата на продукта. (Работа в групи от редове).

А) за четене на ролите

- Един ред по двойки, за да се подготвят за "шарнирни" експресивни изображения 1. Снимка в книгата.)

- 2, за да се подготви серия от "артикулация" изразително 2 снимки

(Оценка на работата)

- Какво сериозно думите на майка ми каза? Какво казват? Какви чувства бяха майка ми по това време?

-Какво живот урок научи сина на майка ми?

-Като пазител оценявам разкаяние Котка? Какво беше вратаря на дядото?

- Намери предложението на история, която се намира на основната идея.

( "Вие не гледам на Павлик, той трябва да разбере")

7. Работа с притчи (независимо дали те са правилно записани и изберете този, който най изразява основната идея на този труд.)

- По-добре наистина сладък, отколкото горчив лъжа.

- Вятър не може да се съхранява, истината не може да бъде скрита.

-Shakes съвестта на душата.

- Какво можем да научим от историята на Kotka? (Честност, другарство, помислете за своите действия)

- Защо е неговата история N.Nosov наречена "краставици"?

(Краставиците са тест за Kotka. От всичко, което се е случило, той излезе с достойнство.)

8. Отражение (лифт тръгва определен цвят и да се придържат на дъската)

- Това, което е научил от този урок? Започнете вашия отговор с думите:

Никога не съм мислил, а сега разбирам ...

Разбрах, че за нещо лошо ...

9. домашна работа. марка

Преразказва историята N.Nosova "краставици" на плана. По желание да направи илюстрациите към историята.