Представяне на стр ormirovanie Uud уроци по география, използвайки елементи от дизайна
Презентация на тема "География" на ". F ORMIROVANIE ACU AT география урок с елементи на ДЕЙНОСТИ география учител GBOU лицей 1547 Marchuk SV". Свали безплатно и без регистрация. - Препис:
1 F ORMIROVANIE ECU география урок по мобилния дизайн с дейност. география учител GBOU лицей 1547 Marchuk SV
2А KTUALNOST. Най-важната задача на съвременната география е формирането на универсални образователни дейности заедно, за да се гарантира компетентността на "умения за учене", а не само на овладяването на изучаване на определен географски знания и умения в рамките на темата. Падеж на универсални образователни дейности също е от ключово значение за предотвратяването на училищни затруднения.
3, способността да се научат студентите да получат по-общи умения за учене. подлежат на географското ви умения G EOGRAFICHESKOE образование, предназначени предимно ФОРМА ЗА ГЕОГРАФСКИ умения (специален предмет).
4 You CHEBNYE ДЕЙСТВИЕ. Предмет, географски умения Способност за работа с карти и модели на Земята; Способността да се движите на терена; Способността да се даде на географските характеристики на територията и отделните географски обекти (процеси); Възможност за определяне на географските особености на разположението на обекти, явления и процеси. Universal учебни дейности лични образователни Communication Регулаторна
5 L ICHNOSTNYE действие, което дава възможност да се направи обучението по интелигентен свързването им с реални житейски ситуации и цели. Те са насочени към осъзнаване, научни изследвания и приемането на социалните ценности, позволява да се ориентират в морални норми и правила, за да се развие своята позиция към света. 1. Местни уроци по история позволяват на учениците да се идентифицират с принадлежност към народа, на страната, на държавата, както и да проявяват интерес към културата и историята на своя народ, държава и регион.
6 L ICHNOSTNYE Действие 2. Културни упражнения в способността да проявяваме разбиране и уважение към ценностите на други култури; 11. клас 5 клас
7 А ICHNOSTNYE уроци по актьорско Относно 5-7 клас "Хора" - защо африканските жени от племето Mursi, така че като изрод? 4. Нестандартна урок Оказва се допринесе за формирането на положително отношение към процеса на познание: 5. изненада създава желание да научат повече; "Learning започва в чудо." Аристотел
8 Защо на картата и по света се прилага специалният ред - паралели и меридиани? P Okrut глобус. Всяка точка на земното кълбо в същото време да остане неподвижен? Тъй като те се наричат? Това е на еднакво разстояние от полюсите? Какво полукълбо екватора разделя на земното кълбо? Колко часа ще отнеме да получа около цялата Земя, ако се движат със скорост 4 km / h? И колко дни, ако всеки ден да отида в продължение на 10 часа?
9 дейности P EGULYATIVNYE дават възможност на студентите за организацията на тяхната образователна дейност, способността за управление на образователни и учебни дейности чрез поставяне на цели, планиране, наблюдение, корекция на техните действия, оценка на успеха на асимилация. Програмата на географията на изграждане на необходимата последователност на операциите (т.е. алгоритъма на действията) класовете за работа са много чести. На 5-ти клас е в плана, като се използват карти и справочници, описанието на реки, езера, морета, токове, равнините и т.н. В 7-ми клас даваме описание на континента за даден алгоритъм (географско положение, климат, топография, природата). Отговорът на въпроса "Защо?", Установяване на причинно-следствените връзки и т.н.
10 1. Търсене на информация в предложените източници (атлас на карти, пътеводители, статистически таблици, интернет и т.н.) за диагностика и образуването на регулаторни универсални образователни дейности, да използвам следните задачи
11 P OZNAVATELNYE действие включва изследователска дейност, търсене, подбор и структуриране на необходимата информация, моделиране на изследваните съдържание. Формиране на познавателни универсални образователни действия на уроците ми по география, проведени в следните области: Работа с карта. Карта уникален източник на информация! Тя дава представа за взаимното разположение на обекти, техния размер, за степента на едно явление, и др.
12 Каква е географската ширина и дължина? Всеки един от тримата приятели прекарва лятото на плажа: Миша - с координати 55 ° N 20 ° източна дължина. Джек - 45 ° N 38 ° източна дължина. Кол - 65 ° N 40 ° E Един къпят през цялото време, понякога друга окъпан в добро време, а третият във водата не дойде, беше студено. Кой е бил това, което морето? Бяло море KolyaChornoe море Юджийн Балтийско море Миша
13 септември Клас 1. В изпълнение на задачи, студентите се обучават визуална памет, изследователската и развойна дейност (за определяне на местоположението на обект относителна степен мрежа, крайбрежие, реки и т.н.) допринася за логическо запаметяване. 2. По време на боядисване на обекта и подписване на името му разработването на двигателя и сензорна памет. 3. Да имат ученици от определени умения картографски работа, което е важна предпоставка за цялостно развитие на личността и да служи като основа на много професионално развитие.
14 Последователното прилагане на географските координати и свързването на точките ще се създаде един образ ... 5 клас
15 Използването на различни видове практическа работа, формирана от уменията на изготвянето и диаграми признаване
16 диаграми вериги
17, оформен в ученици способността да представят информация получава по визуална и устна форма.
18 дейности K OMMUNIKATIVNYE предоставят възможности за сътрудничество: способността да чуват, да слушат и разбират вашия партньор, план и последователно изпълняват съвместни дейности, да възложат роли, взаимно наблюдение на дейностите на отделните страни, да бъде в състояние да преговарят, да има дискусия, надясно, за да изразят своите идеи, се подкрепят взаимно и да си сътрудничат ефективно както учителят и връстници.
19
20 Работата по проекта може да работи върху получаването на лични и metapredmestnyh резултатите от образователния процес в по-удобни условия за това не са обвързани със срокове индивидуални уроци. Насочване на проекти на първия краен резултат в ограничен период от време създава предпоставките и условията за постигане на регулаторни metapred- местни резултати. Съвместно творческа дейност на учениците при работа по проекти в групата и желания краен етап на работата по всеки проект - представяне на проекта (отбрана) - допринасят за формирането metapredmestnyh комуникативни умения. Лични резултати при работа по проекти могат да бъдат получени чрез подбора на проекти теми.
21 E Tapas Сграда обучение ДЕЙСТВИЕ география урок. Образуване на универсални умения изисква систематичен подход за формирането им от клас в клас, а не изчерпателен списък, но, което позволява да се идентифицират основните компоненти. Когато оформянето набелязаните основни стъпки: - запознаване с умение, овладяване на основните компоненти на това умение; - обучение в използването на това умение; - проверка на собствеността и реализиране на студентите способност корекция. - способността за прилагане на ефекти към всяка ситуация
22 ° С Заключения. Създаването на ACU, metapredmestnyh уменията и способностите на дейностите по проекта в 5-ти клас дава положителни резултати в случаите на обучение на основата на проекти като педагогически технологии; Посочените по-горе дейности трябва да бъдат систематично и прогресивни уроци за различни области на знанието; По време на развитието на тези уроци е създаването на учител-дизайнер; Системно образуване на ACU, metapredmestnyh уменията и способностите на дейностите по проекта в дейността на клас-урок дава възможност на учениците да се подготвят за изпълнението на индивидуални и групови извънкласни проекти.
23