Представяне на етно-културното съдържание на образование в предучилищна възраст

2 Основни понятия на тема региона - мултиетническа образователна среда, която се намира в границите на селото и обслужва структурно звено на една мултиетническа образователна среда.

4 Регионална характеристика на Хакасия Република Хакасия се намира в юго-западната част на Източен Сибир, на левия бряг на басейна на Енисей; etnokontaktnoy уникална зона на кръстопътя на Азия, който определя спецификата на толерантни междуетнически отношения; - желанието на народите за запазването и развитието на националната идентичност, възраждането на националните ценности и прехвърлянето на етнокултурното опит от живота на по-младото поколение;

5 Регионална характеристика PX - географско положение (в частност, близостта на държавната граница) и среда, която ни позволява да се разгледа PX като единен етнокултурен регион; - процеси на етнокултурна взаимодействие и взаимно влияние на територията на Тува, Алтай, Кемерово област Красноярск територия;

7 Образователна принцип регионализация на организацията на образованието в регионите. придава оригиналност компоненти формация регион, които влияят на образователно пространство, социализация подлага образователна среда.

9 Регионално системен компонент предучилищна възраст, включващ набор от характеристики на региона, свързани помежду си регионални характеристики, отразени в някои второстепенни регионални програми, изпълнявани в образователно пространство предучилищна възраст

10 стойност регионално компонент предучилищно предсказуем иновациите и дизайна педагогически стратегии, достигащи мишена етническото и културното формиране на образователната космически обекти.

11 Futurological подход включва връзката на целеполагане, планиране, програмиране, дизайн, управление, осигуряване на научни прогнози, обхващащи социално-културни перспективи, включително и тези на етническите и културни явления и процеси на образованието

13 Futures прогнози (от гръцката дума прогнозират - предвидливост, предсказване) прогноза за развитието - вероятността решенията на за състоянието на едно явление в бъдеще; специални изследователски перспективи за развитието на един феномен, най-вече с количествено и да зададете повече или по-малко специфични условия се променят това явление.

14 Педагогическа стратегия прогнозен вектор изпълнение на "ресурсите с цел" на федерално, регионално и общинско ниво; научно-теоретична основа на иновативни решения на стратегически и тактически проблеми на етнокултурното образование.

15 етнически и културно образование на деца в предучилищна възраст процеса, насочен към придобиване на детето на житейския опит на етно-културна и zhiznetvorchestva в polylogical културно и образователно пространство на предучилищна възраст.

17 polylogical етнокултурна образователно пространство отразява многообразието и осигурителен риск от етнически култури, външната (цел) и вътрешни (духовни и моралния-план) среди, които подлежат-предмет отношенията на детето и учителя.

18 Мисията на образователни дейности, етнокултурни в предучилищното възпитание и формирането на житейски опит в zhiznetvorchestva polylogical етнокултурно пространство на региона;

19 Стратегическата цел на етно-културното образование на федерално ниво, възпроизвеждането на етнически и културни ценности на обществото, в насърчаването на толерантността и устойчиви отношения в обществото

20 Стратегическата цел на регионалната запазване на етнически и културни ценности в региона и тяхното интегриране в образователно пространство

21 Стратегическата цел на общинско ниво за осигуряване на условия за развитие на етнокултурното отглеждане на деца 5-7 години от етническото и културно преживяване на живота и zhiznetvorchestva

22 Tactical проблем на етнокултурното образование: - развитие на когнитивно, емоционално и стойност и развитие на дейността на компоненти на етнокултурното образование на деца в предучилищна възраст, - осигуряване на външни връзки (етнокултурна компетентност на учителя) и отвътре (дете активност в етнокултурна среда) подсистеми на етнокултурното образование, - създаване на организационна педагогически условия.

23 Системата на педагогически методи за прогнозиране и процеса на проектиране на етно-културното образование на федерално ниво - развитието на регулаторната рамка;

24 Системата на педагогически методи за прогнозиране и процеса на проектиране на етно-културното образование на регионално ниво - разработването на нормативни актове, регламентиращи въпросите на етнокултурното образование;

25 Системата на педагогически методи за прогнозиране и процеса на проектиране на етно-културното образование на общинско ниво - стратегически проект;

26 Системата на педагогически методи за прогнозиране и процеса на проектиране на етнокултурното образование от предучилищна образователна институция - етап на планиране - цели, цели, закони, принципи, съдържание, технология, външни отношения (етнокултурна компетентност на учителя) и вътре (дете активност в етнокултурна среда) околната среда подсистеми, организационно педагогически условия, които активират polylogical етнокултурна образователно пространство на предучилищна институции и детски etnokul Turny житейски опит и създаване на живот.

27 Принципи за разработването на педагогически стратегии етнокултурното образование хуманистичен доминиращите педагогически стратегии и тактики за прилагането му; отворите образователно пространство на предучилищното polylogical етнокултурно пространство на региона; гъвкавост при решаване на стратегически и тактически цели и избор на начини за постигане на целта;

28 Принципи на педагогическа стратегия на етнокултурното образование предвидливост учител ефективен начин за изпълнение на "ресурси-мишена" стратегия; педагогическа дейност в процеса на интеграция на учебни ресурси polylogical етнокултурна образователно пространство на предучилищното център.

30 прогнозните резултати на педагогическа стратегия на етно-културното образование на федерално ниво - за да се гарантира правата на детето да развие етнически и културни ценности и запазване на етническата и културната идентичност,

31 прогнозните резултати на педагогическа стратегия на етно-културното образование на регионално ниво - актуализацията на етническите и културни ресурси на региона в образователно пространство,

32 прогнозните резултати на педагогическа стратегия на етнокултурното образование на общинско ниво - създаване polylogic етнокултурното развитие на образованието пространство и образованието на личността,

33 прогнозните резултати на педагогическа стратегия на ниво етно-културното образование на учебното заведение - етнокултурна образованието на деца в предучилищна възраст; етнокултурна компетентност на учителя.

34 Терминът "ethnoculture" се появява като термин реч опция "етническа култура". Той стана широко разпространена в края на ХХ век. но то не се прилага стриктно: вместо "фолклор" на термините "национална култура", "традиционна култура", "етническа култура". Тези концепции са сходни, но не идентични

35 Фолклор и е част от етническата култура. Дори и цялата му разбиране за това как комплекс видове традиционни народното творчество, включително духовни и материални форми, го определя като подсистема на етническата култура.

38 Един от най-ефективните начини за подобряване на формирането на етническото и културното структура творение. В горната част на пръстена - подвижна постепенно се променя компоненти ethnoculture. В долната част, дълбочината е.

39 Личност народна хореография Game фолклор фолклор Драма Dekrativno-prikl.iskusstvo фолк музика Etnoyazyk етно-етикет етнически Фолк психология педагогика Емпиричните vozreniya хора (традиционна медицина, астрология, екология, философия) Религия фолк архитектура-икономическото kult.tip ekono- omy. Традиционен предмети от бита Митнически церемонии и тържества

40 Етнокултурна компонент живее в системата сърцевина и кълновете в различни слоеве до настоящето. Въведение в личността на центъра на координатната система дава възможност на студента да представи структурен модел на етнокултурното образование.

41 Координиране модел на етнокултурното образование в културното пространство на историческия път на съвременната световна култура националната култура културната сфера Етническа култура на етнически култура на личността на географското пространство на други хора, природа

44 2. езикова компонент на etnokulturologicheskogo открои като най-важният компонент за регулиране на съобщенията, има етнически, superethnic (България на български език), над-етническо (международен език) нива в модерна, мултикултурно общество.

46 4. Исторически и културен елемент се определя от разбирането на историческото развитие на етническата култура, на нейната цялост и начина за въвеждане на цивилизационната процес, в родната и световна култура. Той отразява историческите и времето координира на модела.

47 5. регионален компонент се фокусира върху локализацията на етническа и културна продукция в определен регион, което изисква разглеждането на пресечната точка на предишните две перспективи и осигуряване на диалогичния срещу хоризонтални Етнологични отношения и исторически пластове от време в развитието на етническата култура като цяло културата.

48 6. Etnopsihologo-педагогически компонент отчита етническата идентичност, etnomentalitet студентите със спецификата на процеса на разработване и усвояване на етнически културни ценности и superethnos.

49 етнокултурна компетентност е неразделна собственост на лицето, което се изразява в съвкупността от възприятия, познаването на родния както и неместни етническа култура, своето място в националната и световната култура, опит, владеенето на етнокултурните ценности, капацитет за диалог между културите, съпоставянето им, която се проявява в знания, умения , умения, поведение в моноетническата и мултиетническа среда.

50 студенти се прикрепят към културните особености на Аксиология, символика, поетика на различните етнически и културни групи. Трябва да се включат най-добрите образци на изкуството от различни цивилизации, изградени върху принципите на comparativism (сравнителен исторически метод - монтажни прилики, миграционни маршрути и историческото развитие на снимки, истории, в литературата и фолклора на различни народи), имат характеристиките на гъвкавост и промяна на човешката природа. "Разбиране на различните концепции за мир и човешки чрез изкуство литература и култура; Четене и изучаване на литературни класики;

51 трябва да включва запознаване с произведения, които отразяват духовния склад на различни етнически групи, за да изразят чувствата на любов към своя народ, култура и начин на живот

52 трябва да докаже връзката на народи и култури, развитието на националната и международната общност, в резултат на междукултурното взаимодействие. В класната стая трябва да помогне на студентите да бъдат универсални ценности, да се реализират идеологическо сходство на световните цивилизации.

53 инфраструктура в областта на културата 1.Hakassky ДТ. 2. A.M.Topanova български драматичен театър MU Лермонтов 3. Хакасия членка на малките форми "Chitigov" кукли 4. Хакасия Държавен театър "Skazka"

54 1. Семейни празници: Имен ден на Пала - фестивали, посветени на раждането и първите етапи от живота на детето Сватбени ритуали Ангажиментът на SAS - (тъкат плитки в две плитки, вид наркотик) Присъединете се към Housewarming МЗ за

57-етнографски музеи в предучилищна възраст Патриотичен Circle музей-музей Музей панаир Етнографски музей Музей на история, култура и т.н.

58 Благодаря ви за вниманието!