предмет категория

Темата - съзнателно актьор, Самос-знания, от които - е "осъзнаване на себе си като същество, на CCA всезнаещ свят и да го променя, като субект, действащ от първо лице в хода на своята дейност - практичен и теореми кал, информираността на заинтересованите страни в добре. "

Предметът на учебния процес като дейност съвместно vokupnogo предмет, т.е. така че тя да е насочена към, е набор от стойности на социалното съзнание, системата znĂ-нето, начина на живот, чието предаване от Той е учител среща с определен начин на тяхното развитие OCU-ексклузивен. Ако неговия начин на развитие съвпада с начина на действие, която предлага учител, общата цифра-ност дава удовлетворение на двете страни. Ако в този момент се планира на различието, на самия обект е нарушен и всеобщност.

Особеност на учебния процес е също им мотивационни сфера, сгъване на двете страни. Предметът на педагогическа дейност в схемата за идея-циален работи за постигане на обща цел - ". За Уче, прякори, а след това за себе си" Предметът на дейност на действие обучение, както тя съществува в посока, обратна на тази схема "за себе си, за да постигнат обща цел", както далечни и не винаги перспективи SCR-plitsiruemoy.

Обща за образование Process SA точка "за ученика" от страна на учителя и "за себе си" от страна на ученика определя прагматични ", действаща в реално проводящ" в терминологията на А. Leontyev мотив. Именно той ха характеризира действието на общата сума на идеалната въпрос, предварително представителства на учител и ученик. "Разбиране" мотивите льо-плъх, така да се каже, в основата на учебния процес не винаги е дори напълно наясно не само студентите, но също така той е учител.

24. Ученици и учители - субектите на учебния процес. Личните качества в структурата на преподаването на предмета. Субективна свойства учител.

взаимодействие на учителите е умишлен контакт (непрекъснати или временни) преподаватели и учащи, в резултат на което е взаимните промени в поведението, дейности и взаимоотношения. Педагогически взаимодействие е съществена характеристика процес педагогически. което е специално организирано взаимодействие между учители и ученици, за съдържанието на образованието с използването на обучение и образование (педагогически инструменти), за да се справи с целите на образованието, проектирани да отговарят както на потребностите на обществото и личността на нейното развитие и самостоятелно.

Педагогически взаимодействие винаги има две взаимно свързани компоненти - педагогически ефект и отговор на зеницата реакция (студент, студент). Влияние може да бъде пряко или непряко, се различават по ориентация, съдържание и форма на представяне, наличието или липсата на обратна връзка и др реципрочни на учениците реакции също са разнообразни: .. Има активно възприемане, обработка на информация, без да обръща внимание или съпротива, емоционален стрес или безразличие, действията и т. р.

Изисквания за учителя:

1) създаване на условия за безопасно дисплея на личността на всеки ученик в различни учебни ситуации, които изискват учителя, на първо място не е в позицията на традиционната учител-информатора, източник на знания и контролера, както и в позицията на водещите партньори да помогнат самостоятелно развитие на отделния ученик;

2) разработване на вътрешна мотивация сфера студент, формира свое познавателни нужди, не само при получаване и усвояване на нови знания, но също така и в разработването на методика на обучителните дейности, способността да извличат удоволствие и удовлетворение от знанието;

3) с голяма вътрешна работа на учителя за личностно и професионално самоусъвършенстване (развитие на творческия капацитет за адекватно отношение към общия проблем за обучение и развитие, като се вземат предвид индивидуалните особености на всеки ученик и изследваната група).

Изисквания за ученика:

1) на активността на ученика, неговата отдаденост обучителни дейности;

2) съвпадение външния (първи мотив постигане) и вътрешни (познавателни) мотиви;

3) по-голяма автономия учене, определено ниво на самоконтрол и самосъзнание (целеполагане, самонаблюдение и самооценка).