Предизвикателства за преливане

Компютърни умения на учениците работиха през решението на голям брой повтарящи се случаи. С цел диверсификация на процеса, че е важно да студенти интерес от получаването на крайния резултат. Нищо не е по-интересен пъзел!

Целта на забавен задача - да се насажда интерес към математиката, да се развиват интуиция, ерудиция, перспектива, разбирам, логическо мислене, математически любопитство събуди и инициатива за насърчаване на култура на математическо мислене, да задълбочи познанията на студентите.

Студентите са полезни за кажа нещо на творческите биографии на известни учени: как са дошли да задават въпроси на неговите изследвания е установено, метод за научни изследвания, как да се формулират на крайния резултат. Това е, което формира творческа атмосфера помага да разберем, че процесът на създаване не е нещо необичайно, свръхестественото. Публикувайте подробности за историята на науката е полезно и има образователна стойност, тъй като допринася за формирането на мирогледа на учениците.

Предлагам няколко вида шифровани работни места с помощта на исторически факти.

Предизвикателства за prelivanie.

Терминът "литър" се вписва след французина Клод-Емил-Жан-Батист литър. Той живее в XVIII век и е ангажиран в производството на бутилки за вино. Смята се, че за литър гориво - първата от тях. Кой започна да произвежда изделия от стъкло. По-специално, той е изобретил на завършването на стъклени бутилки. Известно е, че родителите му също са участвали в производството на бутилки за вино. През 1763, на 47-годишен живот Liter предложената мярка обем на течности с помощта на уреда, който по-късно е обявен за литър.