Поставяне на цели и задачи на съвременната урок, отворен клас

Поставяне на цели и задачи на съвременната урок

MBOU училище № 22 от града на килими.

Формиране на мотивация на учението студент трябва да се основава на ясна цел - да получат добро образование.

Нов образователен процес включва въвеждането на нови форми на работа и осигурява нови роли: учителя като организатор и консултант, студентът като активен изследовател, творчески и самостоятелно да работи за решаване на образователен проблем, широко използван информационни технологии за постигане на желаната позиция informatsii.Teper студент - познание за света в специално организирани условия и позицията на учителя - класът не е отговорът, но с един въпрос.

Подготовка започва с осъзнаването и правилното, ясно изложение на крайната си цел - какво учителят иска да постигне; след създаването на фондове - това ще помогне на учителя да се постигне целта, и едва след това да се определи как - как учителят ще действа, за да се постигне целта.

Главен сред основните задачи на учителя е да организира учебни дейности, така че студентите формират необходимостта от прилагането на творчески трансформация на образователни материали, за да се овладеят нови знания. За знанията на учениците са били резултат от тяхната собствена търсачка за учител трябва да организира тези търсения, да управлявате учениците, да се развива умствените им дейност.

Систематичния подход - подход, при който всяка система се разглежда като съвкупност от взаимосвързани елементи. Способността да се види проблема от различни ъгли, анализира различните начини за вземане на решения, на цяла компоненти подчертават или от определени факти, за да събере пълна картина, ще ви помогне не само в класната стая, но и в ежедневието. System - подход дейност е в основата на стандартите от второ поколение.

Типология уроци TDM:

· Урок по откриването на нови знания.

· Урок отражение

· Урок обобщаване и систематизиране на знанията

· Урок контрол развитието.

Урок по откриването на нови знания.

Дейността-мишена. формирането на капацитет на учениците за самостоятелен изграждане на нови начини за действащ въз основа на метода на саморефлексивни.

Образователната цел. разширяване на концептуалната рамка на субекти, поради включването на нови елементи.

Дейността-мишена. формирането на способността на учениците да се самоопределят и поправете грешките въз основа на корекция размисъл и вид контрол.

Образователната цел. корекция и обучение-изучава методи на действие - концепции, алгоритми и т.н.

Урок обобщаване и систематизиране на знанията.

Дейността-мишена. формирането на способността на учениците да се обобщи, структуриране и организиране на съдържанието на изучаваната тема.

Образователната цел. систематизиране на образователни материали и идентифицирането на логиката на съдържанието и методологията на сюжетната линия.

Урок за контрол на развитието.

Дейността-мишена. формиране на способности на учениците да упражняват контрол.

Образователната цел. контрол и самостоятелно учи концепции и алгоритми.

Раждането на всеки урок започва с осъзнаване и правилно, ясно определяне на крайната цел - това, което учителят иска да постигне; след създаването на фондове - това ще помогне на учителя да се постигне целта, и едва след това да се определи как - как учителят ще действа, за да се постигне целта.

Каква е целта на една модерна урок и кога, какво цели поставя урока учителят?

Общоприето е, че в областта на науката гол - това се твърди, предварително планирани (психически или устно) в резултат на работата по трансформирането всеки обект. Целта на модерна урок: създаване (предоставяне) на условията за образуване на (развитие) презентация (умения).

Цели на обучението. за постигане на лични резултати от обучението:

¾ да се създадат условия, за да гарантират образование представляват интерес за ...

¾ развие творческо отношение към дейности за обучение

¾ насърчи спестовност и икономика

¾ осигури висока креативност при практическата работа

¾ даде възможност на студентите да работят по усвояване на необходимите умения за независими учебни дейности

Цели на обучението. metasubject за постигане на резултати от обучението:

¾ да допринесе за развитието на умения за работа с нова информация по темата (изберете, изберете, изграждане на логика, обобщи);

¾ да се създадат условия за развитието на способността за различаване, категоризира (когнитивно ACU);

¾ да развият способността да слушате и да чуе, да се изгради речеви изказвания;

¾ насърчаване на развитието на умения за работа в статични и мигриращи групи (комуникация ECU);

¾ осигуряване на условия за развитието на различни форми на отражение (регулиране ACU).

Цели на обучението, насочени към постигане предмет на резултатите от обучението:

¾ актуализиране на знания, за да се определи най-известните начини на действие

¾ да се създадат условия да се даде възможност на учениците да работят по усвояване на понятия правила за откриване, установени от законите

¾ организира дейности за първична произнасяне на нови знания

¾ насърчаване на използването на нови знания от учениците в практическите дейности

Някои техники за поставяне на цели:

урок тема формулира като въпрос. Студентите трябва да се изгради план за действие, за да се отговори на този въпрос. Деца, изложени много мнения, толкова повече мнения, толкова по-добре развити способността да се изслушват един друг и подкрепя идеите на другите, толкова по-интересно и работата върви по-бързо. За да ръководи процеса на подбор може да бъде много субективно, когато учител-предмет правоотношение, или избран ученик и учител в този случай може да изразява само своето мнение и ръководи дейността

Ø Водещ Разговор

На етапа на актуализация на образователни материали провеждане на събеседване за обобщаване, спецификация, разсъждение логика. Диалог се подава към това, което децата не могат да кажат, поради некомпетентност или достатъчно пълна, за да оправдае действията си. По този начин една ситуация възниква, за които са необходими или действия на допълнителни проучвания. Целта.

Ø Ситуацията е светъл лъч

Сред множество подобни обекти, думи, цифри, букви, цифри, разпределени в един цвят или размер. Чрез визуалното възприятие се фокусира върху избран обект. Съвместно определи причината за изолация и общение на всички предложения. Освен това определено темата и целта на урока.

Редица думи, предмети, форми, числа оферта деца разделени на групи, обосновават своите твърдения. база класификация ще бъдат външни белези, както и на въпроса: "Защо са тези знаци?" Това е целта на урок.

Например: уроци математика, свързани с "двуцифрено число" може да започне с изречението "се разделя на две групи от 6, 12, 17, 5, 46, 1, 21, 72, 9.

Процес tcelepolaganija - колективен иск, всеки ученик - Party активна фигура, всеки се чувства създател общи творения. Децата да изразят мнението си, научете се да слушате и да чуе, от друга, без които тя не се получава при взаимодействие

Целеполагане е проблем на една модерна урок.

Какъв е проблемът? Замяна на целите на урока означава. Често учителите не са морално удовлетворение от резултата от урока, и от това, вие какво направихте за децата урок. В действителност е налице смяна на целите на урока означава за постигането им.

Всяка дейност се характеризира преди всичко с наличието на целта, лично смислено за лицето, което извършва тези дейности, да насърчава различните нужди и интереси (мотиви). По същия начин, учебни дейности може да се случи само там и тогава, когато целта на обучение лично значими за ученика ", назначен" за тях. Така че първият съществен елемент от образователната дейност е задача обучение.
Учене задача - е целта на личното значение за ученика, който мотивира изучаването на нов материал.