По желание ранното обучение и ориентиране

По желание ранното обучение и ориентиране

На ранен предварителен поведение значително да повлияе на индивидуалните характеристики на животното. До голяма степен индивидуалните различия в поведението, в зависимост от честотата и характера, извършена от рождението на действието докосване. Това е съвсем ясно се проявява в развиващите малките в среда, в която те трябва постоянно виждам някои цифри. Според експериментални изследвания, животни, отгледани в такава среда, след това лесно да се движите с такива цифри. Въпреки това, според експериментите на американския учен RM Osvolta, голямо значение е степента на трудност на разграничаване тези цифри. В тези експерименти, плъховете се поставят преди поглед в клетките, стените на който са поставени по двойки фигура: известно е хоризонталните и вертикални ивици, а за други - дъга, за трети - триъгълници и кръгове. Той е известен предварително, че последната комбинация е най-трудно да се направи разграничение на тези животни, бандата - най-лесният. В тази среда на плъхове остава до 50 дневна възраст. Контролни животни без клетки, култивирани на фигурите (с бели повърхности). Когато след това задачата се даде на кученцата - да направи избор между познатите фигури (един от които е подсилена от храната, а другият - не), беше установено, че в началото сетивен опит улеснява решаването на проблема само когато животните трябваше да разчитат на трудно-форми (триъгълник, кръг) , Отглеждане е по-лесно с различни цифри не дават такъв ефект: съответните експериментални животни, фокусирани върху ленти и дъги не са по-добър контрол. Така Osvolt отбелязва, че въздействието на "preexposure" стимулите ясно ограничени до определена по-ранен период, което показва, че участието в този процес, заедно с допълнителните компоненти също се задължи латентно учене.

Така че, в началото nepodkreplyaemaya желание обучение визуална ориентация помага за по-нататъшно подсилва и от желание nauchenii (наизустяват забележителности), особено когато това обучение е трудно и ако е имало по-сложна сензорна действие.

Като цяло, тези факти показват началото на пространствена ориентация като задължителното й изучаване (добра ориентация, придобит от биологично разтягане елементи на околната среда) се комбинира с незадължителен от обучението се допълва и да ги конкретизира (чрез съхраняване на терен обучение сензомоторна и запаметяване специфични забележителности). Когато пространствената ориентация на описания вид на преден план по избор компонент. В противен случай се наблюдава отношението, както видяхме, в случаите, когато животното не е ориентиран на базата на площи и въз основа на роднини или други животни.

Споделяне на страницата

Свързани глави от други книги

Глава 5. Обучение Ние не можем да мислим за по-добър човек, за да хвалят, отколкото да се каже, че той е надарен от природата. Монтен (1533-1592), френски философ Индивидуално адаптивна активност на животните, продадени по време на онтогенезата в процеса на обучение. Тази област

9. птици Ориентация от слънцето в историята на науката, има случаи, когато изследователят, като целта е един и същ резултат, получени друг, понякога много по-важно. Въпреки това, той също така се случва, че ученият открива блестящо решение е задачата, определена преди него, и в същото време

Учат чрез образование инструментален условен рефлекс (оперант обучение) Отец инструментални форми на обучение се счита Торндайк, който в края на миналия век, наречена тази форма на обучение учене "метод на пробата и грешката и случайно успех."

Учат КОГНИТИВНА Когнитивна обучение съчетава по-висшите форми на обучение, присъща на повече възрастни животни с високо развита нервна система, както и въз основа на неговата собственост, за да оформи цялостно изображение на околната среда. Когато познавателните форми на обучение

Ранното формиране на поведение Има различни видове пастирството кучета. Има говеда кучета, които се дестилират стада от едно място на друго. И има кучета пазачи, които не са в състояние да пасат добитъка, но за да го предпази от хищници, или всяко друго животно,

Глава 3 Преподавано

Да задължи учене постнатални примери за учене, дадени по-горе се отнасят до споменатите по-горе задължеителен когнитивни увреждания. Това включва всички форми на обучение, които ин виво са от съществено значение за изпълнението на най-важните жизнени функции, т.е.. Д.

Ранното формиране на комуникация рано образуване на комуникация в птици, открити в общи линии с основните компоненти на ранното постнатално развитие на поведение и техните взаимоотношения, ние сега разгледаме конкретно как диалог между малките и

Ранното формиране на комуникация в птици, открити в общи линии с основните компоненти на ранното постнатално развитие на поведение и техните взаимоотношения, ние сега разгледаме конкретно как диалог между малките и техните родители, както и други лица. Въпреки това,

Ранното формиране на съобщаването на бозайници При бозайниците, взаимното запечатването на индивидуални отличителни черти на родителите и младите и създаването на контакти между тях настъпи по различно време след появата на бебе в света - в зависимост от степента на

Да задължи обучение и ориентиране Помислете първо някои процеси, свързани с първоначалната ориентация на прасеца. Всички животни тук са от първостепенно значение Такситата, които, както е показано в по-високите животни допълнени и обогатени с елементи

Рано манипулиране на изключително голямо значение за придобиване и обогатяване на индивидуалния опит, както и за цялата познавателната активност на животното, манипулацията. Под манипулация дейност имаме предвид активно лечение

Ориентация За примери на кинеза, видяхме, че градиентът на външни стимули са протозои като двата изходни и направляващи стимули. Това е особено вярно, когато klinokinezah. Въпреки това, промените в позицията на животното в пространството все още не е

Емоции и обучение, ако ние говорихме повече за отрицателните емоции, отколкото за положително, то е само защото последната е по-малко изучава физиологичните и психологическото ниво. Освен това, понятието "възнаграждение" и механизмите за постигането

7. ученето и паметта, ние се възприемат от другите, тъй като в момента на раждането, а може би дори малко по-рано. Виждаме, форми и цветове, чуваме различни звуци, усещаме качеството на обекти, хвана миризми размножителен във въздуха, ние се чувстваме