Pedsovet pedetika

Съвет материали за учители

Относно: Професионална култура на учителите

Ние трябва да се борим за бебешки душ,

Но какво, ако pouchitelskoy глупости

Тъй като ние не разполагаме с душа?

1. Определяне на представителствата на учители за професионална култура на учителя.

2. Въз основа на идентифицираните представителства да направят общи твърдения за "портрет" на съвременния учител.

I.Vstuplenie водещ среща на учителите.

Днес в българското общество - обществото на XXI век е проблем за "правилния" етично поведение, как учителят да изгради отношенията си със своите ученици, техните родители и колеги в други теми на учебния процес, как да се държат в трудни условия на пазарна икономика ,

Както знаете, една от основите на учител професионална култура на учителя преподава етика. Именно този компонент на учител професионална култура обсъждаме в нашата среща.

Етика изразява отношението стойност на човека към действителността.

Не забравяйте високите си училищни години, а почти един от всеки двама от нас не може да се установи, че дадена тема в съзнанието ни е силно свързана с конкретен учител. Често нашата любов или, обратно, не харесвам на биологията или астрономия обяснено от съответното отношение към biologichku или astronomichke. Някои учители се опасявахме толкова много, че едва ли се фокусира върху обяснява друг любим безразсъдно и вярва, всичко казано от крайната истина.

Това е очевидно - детето възприема всеки урок като субект, съставен от неразделни части и следователно, свързана с познаването на предмета се осъществява от отношението на учителя.

Един от най-старите учебни митовете е митът, че училището учи и възпитава в семейството. Всъщност, основните свойства на лицето, са положени в детството си, като родители, най-вече спонтанно като детето в хода на ежедневната комуникация с мама и татко се научава някои истини, често против волята им. Училището е там, за да се гарантира редовното придобиването на знания за света. Въпреки това, най-много едно дете се учи не само от учебника, и го отвежда всички заобикалящата ни действителност.

Ето защо ние говорим за личността на учителя, както ние разбираме, че не само учи химия и физика, но и за това дали да се запази думата си, независимо дали това е възможно да се навреди на друго лице и дали, дори и малко, правото на собствено мнение. Той учи, че по протежение на пътя, като показва образци на децата на определено поведение.

Ето защо, етично поведение на проблема с учител е от особено значение и днес.

Мисията на училището по отношение на личния подход в образованието може да бъде разбран от следните позиции:

А) ученик - няма агент, както и целите на образованието;

Б) на ученика - предмет на учебния процес, да имат право да участват в него, за да го промените на собствената си позиция, за да изберете как да се осигури нейната стъпка към постигането на желания резултат;

Б) образование, без диалог със студента, без уважение към него - потискане;

D) училище е добро, ако тя е добра за всяко дете.

II. Работа в групи (3 групи) (използване на метода "мозъчна атака")

Модератор: В този момент, скъпи учители, ние трябва да се опитаме да се създаде професионален портрет на съвременния учител. Всяка група ще трябва да обсъдят своите притеснения и да напише своите констатации на хартия.

Igruppa: Определяне на най-важните компоненти на професионалната култура на учителя.

IIgruppa: Основно качество на личността на учителя.

IIIgruppa: Защо не разполага с правото да прави професионален учител по отношение на преподаването на етика.

Група за работа 15 минути

Всяка група използва сайта си, оправдава своята позиция.

1.Sostavlyayuschie учител професионална култура:

- преподаване етика (кодекс на поведение, външен вид ИТП)

Ако се спрете на някой компонент като професионална етика, а след това, разбира се, не е да говорим за правилата на поведение на учителя. В крайна сметка, правилата на поведение - е човешко огледало, което показва неговия портрет. Правила за поведение, за да определят формите на взаимодействие между хората в най-различни ситуации от ежедневието - у дома, на работа, в театъра.

За да бъде един добре възпитан, културен човек, не е достатъчно да се знае, съществуващите изисквания за етикет и техните основни принципи основа. Знания, умения и навик - това е три етапа на изкачване към този образование, културно поведение.

Възпитан, културен човек - не някой, който мисли за дълго време, реши да направи и най-накрая да вземат правилните решения, но тези, които действат по различен начин, просто не мога.

Също така е важен аспект на професионалната етика и морална култура на учителя е педагогически такт.

Сред основните компоненти на педагогически учител такт елементи могат да бъдат наречени уважение към личността, високите стандарти, способността да слушат с интерес към съпричастни с събеседник и неговата уравновесеност и хладнокръвието, делови тон в отношенията, без принципна инат, грижа и чувствителност към хората и т.н. ,

2. Основно качество на личността на учителя:

Учители се обаждат: разузнаване, интелектуалните способности, доброта, любов към децата, последователност, търпение, откритост, комуникация, хумор, отговорност, старание и т.н.

За да бъде успешна в областта на образованието и обучението на учители трябва да има определени професионални умения: педагогически, дидактически, изразителни, организационни, комуникативни и когнитивни науки.

3.Uchitel професионален има право да:

4.10 Най-често срещаните нарушения на етично поведение на учителя в класната стая.

1. Обжалване на студента не по име и фамилия.

3. писание. административен характер на учителя иска без да се канят интонации, без думата "моля".

4. Невнимание да отговори на ученик (ученик прекъсне речта разговора с другата по време на реакция) на.

5. Създаване на детето в неудобно, унизително положение в класната стая.

6. Сравнение на студента с друг студент, а не от себе си.

7. Невъзможност да изразя увереност в ученика.

8. Липсата на добра воля на студента, нежеланието на учителя да се разглежда Закона за ученик в положителен смисъл за него.

9. Невъзможност да се признае за зрелостта на ученика, неговото право на различно мнение.

10. Ако на детето в учението не е необходимо да се намали общото уважение към него като личност. Трябва да бъде в състояние да повиши знак обучение и оценка на личността.

2. Започнете изучаване на проблемите на формирането на положителен образ на училището, за които: