Овесена каша в устата ", от който се приготвя, когато едно дете се нуждае от логопед помощ

"Каша в устата": от който се приготвя? Когато едно дете се нуждае от логопед помощ?

Някога тук се е смятало, че проблемите, свързани с речта "на живо" само в устата. О, и малко по-ниско. Изглежда логично: човек говори езика, устните, гласните струни, добре, лесни, отговорен за въздух ...
Само през втората половина на ХХ век, когато науката е напреднала в изследването на висшата нервна дейност, се оказа не толкова очевиден: инициаторът на словото е човешкият мозък. Тя дава команда на останалата част от органите, генериране отчетливите звуци, навиване думи и фрази.

Произходът на говорни проблеми често са "изложени" в периода на бременността, когато се формира и развива основните области на мозъка. Интоксикация с някои лекарства, инфекции, травми, нездравословен начин на живот на бъдещата майка - всички от които може да има дългосрочни ефекти, както и общото психическо фона на бременността.

Още по-голямо влияние върху това как едно дете по-късно ще кажа, има при раждането. Има много изследвания, които показват наличието на пряка връзка между родова травма, асфиксия и други усложнения при раждане на дете - и говорни проблеми в бъдеще. Но дори и само бързо или, обратно, продължителен труд, roddomovsky нормално стрес, който преживява новородено, а дори и по-неоправдани медицински интервенции в хода на доставка - всичко това може да се отрази кога и как детето да говори.

Оттук и изводът: естествената бременност и раждане са минали, толкова по-здравословен начин на живот е семейството, толкова по-вероятно, че развитието на речта не се отразява най-малко "перинатални фактори." Но, уви, дори и това не гарантира, че проблемите на логопедична терапия дете няма да бъде! В края на краищата, едно дете идва в съвременния свят с всичките му по никакъв начин не благоприятни за психичното развитие "пълнеж".

На развитието на речта може да повлияе на нараняване (особено травма на главата), тежки инфекции, прекомерна употреба на лекарства (включително - и ваксинациите), тежък стрес - всички тези неща са добре познати. По-лошо от друга - на средата, в която бебето се разраства и днес често е изпълнен с "излишни" и е лишен от необходимото. И това, уви, се появява в семейства, които изповядват идеята за съзнателно родителство. Само на много фактори на околната среда, ние възрастните не забелязвате - свикнали да ги като дадености.

В първата година от живота - време на емоционален контакт на детето със света. Светът, в този случай - това е дом и родители. Емоционален комуникация, изоставането в тази възраст, в буквалния смисъл тогава "аванс" - проблеми в развитието на речта. И от нашите световни емоции "измити" днес. Възрастни и един с друг, често няма време да се говори - да не говорим тук все още "говори" с безмълвен бебе! Дори и кърменето, която понякога се възприема само като "fiziologesky" процес, който може да придружава шоуто или работят в разглеждане на компютъра. Но това е - и дори по време на най-пълна степен на емоционална връзка между майката и бебето!

От друга страна, едно бебе с раждане днес заобикаля най-разнообразна информация шума. Светът не е само "крещи", той все още трепти пред очите на едно дете - прекалено бързо и прекалено агресивно. Работещи телевизия, музика на открито и закрито, силни звуци на града.

Майката е различен от телевизора?

Лично мое мнение като логопед (когото мнозина не могат да се споразумеят): детето не губи нищо, ако по време на периода на формиране на речта (и това е - около пет години) по принцип няма да гледам телевизия. Дори добрите карикатури. Възможно е да се развива хармонично и без компютърни игри (включително и специалната "разработване"). "Разработване ефект" от всичко това забавно съмнително, но "постави" на психиката фатално за формиране на речта стрес те могат лесно!

Аз вярвам, че всичко това отнема бебе в началото на предучилищна години за хармоничното развитие (включително реч), е възможно да се "намери" в семейството. Мама е различен от телевизора На първо място, тъй като тяхната комуникация (в идеалния случай, разбира се) (и актьор в театъра!) - лично, персонално, обективен, емоционално.

В старите дни на детето прекарва първите години от живота си в ръцете на майката или си страна. Понякога - с баба си или някой друг от жените в семейството. С него говори, пее, свири - "подхранва". Това е неговият свят се състои от постоянно звучене, емоционално наситен и много специфична - "за живота" - човешкия глас. Детето, тъй като тя расте, така че нека да играе, какво представлява животът, а не със специално разработени "развиващи се" парчета пластмаса, както е сега. Той постепенно включени в живота на семейството, като се започне да служи на себе си все повече и повече, за да помогне с домакинската работа. Думите са тясно "вързани" към реалните обекти и явления, заобикалящи детето.

Когато детето се научи да говори, че е много важно да не се "претоварване" него. Не се опитвайте да се научи предучилищна възраст в без значение какво е да произнася думата "синхротрона" - ще дойде време да се научат, ако трябва да! Струва ми се съмнително, и желанието на родителите да научи едно дете ранно четене и чужди езици. Има деца, че е лесно, и не води до проблеми с говора, но ... Всичко си живот, не трябва да бързаме неща, в които съществува риск, че ще причини вреда.

И още един. Винаги трябва да се помни, че детето се научава да говори чрез подражание. И чудо "наследява" специфичните особености на речта домашния любимец! Не само майка ми grassiruyuschy "р" и "беззъб" фъфлене баба. Всички въпроси: тон, темпо, яснота и сила на звука на говора на възрастните, грамотност в изграждането на изречения ... Необходимо е да се следи всичко това!

Родител "Често задавани въпроси" към логопед

По този начин, основните "етапи" Придобиване на словото. Гласът на детето може да се прилага по отношение на раждането - крещи и плаче. През първите няколко месеца са важни реакции психомоторни: усмивка, разпознаване на лица ", набор от възраждане". Преди шест месеца дете започва да се произнася звуците - "пее" гласните, повтарящи се срички. Тишината трябва да предизвиква безпокойство сред родители!

В 7-10 месеца, човек започва да разбира говора на възрастните и да говори първите думи. Ето - внимание! - "често задаван въпрос": как да се прави разлика между най-дългоочакваното първо дума бебето от "обучение" набор от произволни звуци - оплакване? На страницата "думите" в нашето разбиране на възрастен може да не е като! Но тя винаги е добре определен набор от звуци, свързана с конкретно явление, обект, действие, човече. "Мама" не е непременно класически. Но ако едно дете, протегна ръка към темата, настоятелен глас "dyayaya!", И ще разберете без затруднения, които е вероятно - "даде". Това е - това е думата. Или преследва домашен любимец, радостно диша "КОН!". Или се изкачи на майката в пазвата си, възкликвайки "си!". Е, и така нататък ...

От този момент и до една и половина години на "речник" е активно расте. Тя трябва да се притесняват, ако "новите думите" за дълго време там.

И накрая, идва жалка момента: детето започва да се говори! Тук родителят "Често задавани въпроси" номер 2: "Какво искаш да кажеш" да говори "? Тъй като, когато е бил бебе, може да се счита за насаждане? ". От гледна точка на логопед - това е, когато отделните първите думи се превръщат в реч. Нека кратко! Не само, "Дай!" Във връзка с желания обект, както и "Дай ми една чаша!". Или - се отнасят до действия ( "Аз р е!" "Лопата - копаене" "Машината - Биби"!).

За съжаление, в този период на индивидуални сесии с логопед е почти невъзможно - просто неефективен. Дете на 3 години е в състояние да "се справят с" само 5-10 минути. А след това? Но тези деца са много класове доходи в творчески ателиета.

От 2 до 3 години - периода на остра, почти стръмен развитие на речта. Думи все повече оферти - повече и по-смислено. До три години в нормално развитие на детето речник включва около хиляда думи. Той използва почти всички части на речта, общ предложението.

През 3-4 години, по-голямата част от "мислене" родители на малки говорители и pochemuchek започва да се тревожи, че детето не се произнася звук. И с право! В действителност, това, което детето след 4 не казва, някои отделни звуци - нормален вариант. Но! Често родителите не могат да се прецени дали е временен проблем, ако те могат да "се разтвори себе си" или, че все още трябва да има нещо общо.

В действителност, нормално 5-5,5 години в едно дете трябва "да" на всички звуците на родния език. С изключение на един, най-трудно - прословутия "P". Той "има право да" притежава "изправи" до 6 години. Но дърпайте посещение на логопед все още не си струва! Защото, дори и ако всичко върви по план, и звуци на детето са установени "във времето", логопед мога да ви кажа как да се направи този процес по-лек и естествен. Между другото, някои от проблемите ти може да го оправи, "домашното". Тя е само важно да не се занимават с независимо действие на съвети на някого и "умни" логопедични книги (особено интелектуалци-баби го обичам!): Ако има проблеми ", се преквалифицират" занаятчийски образованието на детето е много по-трудно, отколкото да работи "от нулата".

В обобщение. На възраст от 4 до 5 години, за да се покаже на детето логопед трябва в никакъв случай! Но най-вече трябва да бъдат предупредени, ако е след пет:

- неправилно произнасяне на някои звуци;

- пренарежда сричките в думите;

- граматически неправилно фрази изгражда (понижава извинения обърква облепва, множествено / единствено число, род части на речта);

- не може да се последователно и логично предадат смисъла на изказването ( "И те се завтече и пата-кюта ... УУУ ... И той е такова нещо zelenenkaja един .... И poehal..vzhzhzh.", добре, и т.н.)

- то неясно, замъглено, на дете "каша в устата"

Ако детето е заекването - това е отделен случай, на всяка възраст, е необходимо да се логопед! За три години, детето все още може да бъде "физиологични" повторения на срички, те могат и трябва да излизат, но може - и не. Може би това родител трябва да работят за премахване на стресовите фактори, което означава, че проблемът не е чиста реч терапия.

Ако родителите, независимо по каква причина, не взеха детето си на логопед в 4-5 години, изпробвайте я, преди да отиде на училище, че е необходимо! В действителност, в наше време - идеално! - всяко дете, дори и на пръв поглед добър оратор, преди училище се изисква подготовка на словото. Много проблеми в говора, както казахме, много добре "скрие", както и да се прояви само, когато детето започва да се научат да четат и пишат. Това обикновено е много голям и сериозен проблем, и би искал да се върне в отделен разговор.