Основи на социалната и образователна дейност, училище - център на образователното дело в квартала

Що се отнася до образованието на детето, то трябва да се помни, че в училище, така и у дома, той е в контрол, по-точно, при спазване на правилата за поведение, установени в училището и в семейството. На същата улица, в двора, с връстниците си, той си тръгна към себе си, и в процеса на своето развитие може да бъде основен. Ето защо, работи на мястото на пребиваване не трябва да води с тийнейджъри (вече трудно), както и деца в предучилищна възраст, организиране на свободното си време да развиват своите наклонности и способности. Тя беше там, извън контрола на семейството и училището, когато едно дете оставено на себе си, има неформални групи, има лидери, има контакт с възрастните. Това е мястото, където отрицателните черти в юноши, които не са в състояние да направят, тук млади хора, които участват в престъпни групи.

Един от най-практикувани форми - е създаването на спортни съоръжения, културни центрове и рехабилитация на базата на бившите клубове в общността.

В допълнение, той е създаването на различни сдружения да участват в групови дейности в събота и неделя. Тя туризъм, спортни събития,

- създаването на различни аматьорски отбори и секции, ремонт на екипажи от деца и юноши,

- откриването на клубове,

- оборудване на спортни площадки и стадиони, детски площадки за деца,

- създаването на къща библиотека.

· Подпомагане на семейството в индивидуалното развитие и формирането на дарбите на децата;

· Поправителен работа с семейства в риск, семейства с проблемни деца;

· Променливо-активен подход към изпълнението на индивидуално, групово и колективно обучение на студенти в училището и най-близката микросредата за успешното формиране на творческа индивидуалност на всяко дете в най-различни дейности и удобна комуникация в групата.

1. Съветът на надзорните органи - работа в квартала - центрове "Свободно време", "Семейство", "Здраве" Медицински и психологични правен съвет.

Когато такива проблеми за промяна на основното направление на работата на училището:

- установена система за възпитателна работа трябва да се извърши заедно с родителите си;

При изготвяне на експеримента сред желанията на родителите беше установено около 50 линии на допълнително образование. Въз основа на това беше установено, осем области на диференцирани инструкция (музикално естетически, визуални изкуства, занаяти, езикова култура, морална култура, екология, valeology, математическа култура). За всяко направление на своята учебна програма е разработена.

- Психологически Service (психолози и логопеди);