Основи на експеримента
Експерименталният метод има специфични предимства, които го отличават от други методи. На първо място, това е - способността на експериментатора да манипулира един или повече променливи, за да се осигури достатъчно ясна интерпретация на резултатите в аспект на причинно-следствените връзки. Това е възможно с почти пълен контрол на ситуацията на проучването.
Използването на експеримента включва:
· Избор на независими променливи,
· Определяне на стойностите на независимите променливи,
· Метод за подбор на измерване на отговори (отговори) от теста,
· Наблюдаване на напредъка на експеримента,
· Контрол на всички фактори, които се различават от манипулирани променливи, но които могат да окажат влияние,
· Метод Избор на математическа обработка на резултатите, и така нататък. Г.
Независимите променливи - променливи, които се сервират "вход" (виж фигура 7.7 ...). Сред тях са експериментални и диференциални променливи.
Експерименталните променливи - това са променливите, които експериментаторът се променя по желание и наблюдавайте ефекта им върху зависимите променливи. Например, експериментаторът варира сложността на задачата или интензивността на стимул.
Диференциални променливи - променливи, които експериментаторът не могат да бъдат променяни по желание, но може да ги вземат под внимание. Така например, пол, възраст, степен на образование, психологически характеристики на този въпрос, неговата интелигентност.
Фиг. 7.7. Независимите променливи са определени от експерименталните условия
Зависимите променливи - променливи, които са фиксирани "изход" (виж фигура 7.8 ...). Това е - отговор или реакция на независимите променливи тествани, получени в хода на експеримента.
Фиг. 7.8. В експериментите, Павлов зависима променлива е условен отговор
смущения Променливи (нарушения). Това са променливи, които не се контролират по време на експеримента, и които могат да окажат влияние върху зависимите променливи. Смущения може погрешно да се дължи на експериментални променливи. Например, неприятен (досадно, натрапчиви) шум в стаята, в която субекти са тествани за интелигентност. Те също така включват тези променливи, които се състоят от някои от характеристиките на пациентите и които могат да повлияят на резултатите от експеримента. Например, умора, ниска мотивация и т. D.
Винаги трябва да се има предвид, че резултатите от лабораторните експерименти винаги са резултатите, получени ин витро, и не може да се прехвърля директно към естествената ситуация. Лабораторни данни са показателни само в смисъл, че вариантът да демонстрира какво може да се случи във всекидневния живот. Следователно, вие трябва внимателно да проучи възможността за обобщаване на резултатите, получени в лабораторията на изкуствени ситуации.
Вземане на проби. В допълнение към решението на тази мярка в психологически изследвания, е необходимо също така да се реши на кого да помоля да участват в проучването и чието поведение ще бъде оценен.
За да направите това, има два подхода:
· Лесна или не-вероятност, вземане на проби.
Вероятност за вземане на проби. Тази стратегия се използва, когато целта е да се научи нещо конкретно за определена група от хора. Групата като цяло се нарича населението, а някой от неговите подгрупи се нарича вземане на проби. Понякога е възможно да се проучи всички членове на населението, но това е доста рядко явление.
Въпреки, че цялото население не може да се разглежда в изследването, учените трябва да се направят изводи конкретно за населението, а не само за пробата. Поради това е важно, че пробата е отразено от характеристиките на населението като цяло.
Експериментът се провежда. Експериментално изследване като цяло се характеризира с три фази.
В първата фаза има предварително тест, една или две променливи са измерени преди прилагане на експерименталната интервенция по отношение на предметите. Наблюденията, които предшестват експерименталната експозиция, наречена преди теста.
Вторият етап се състои от експерименталната намеса, това е, което прави на експериментатора с участниците в експеримента. Обикновено има експериментална група и контролната група. Експериментална група - този, който podver-Gaeta експериментална интервенция. Контролната група не са изложени на експерименталната намеса и се използва за наблюдение на резултатите, получени в експерименталната група. По този начин, сравняване на резултатите от групата, която е била подложена на експериментално излагане, резултатите групата не са изложени.
Третата фаза е представена от пост-тест. който измерва същите променливи, които са измерени в това предварително изпитване и да зададете дали или не всички промени в тези променливи по отношение на това предварително изпитване се състоя, който се инсталира, независимо дали са причинени промени в експериментална интервенция.
При пилотно проучване може да бъде един или повече независими променливи.
Ако има само една независима променлива, променлива трябва да има поне две значения. Сформирана и учи много групи от обекти, тъй като има ценности. Например, ако независимата променлива е на пода и тази променлива има две стойности (мъже и жени), тогава ще трябва две групи предмети: един, състоящ се от мъжете, а другият - от жените.
Въпреки това, доста често го учи комбинирания ефект на две или повече променливи, така че изследователят има още няколко хипотези или смята, че въздействието на една променлива може да зависи от стойността на друг. Проектът на изследването, в които има повече от една независима променлива се нарича фактор. Факторен схема - схема, която използва две или повече променливи, така че да се вземат предвид всички възможни комбинации от стойности на всяка променлива. В най-простия случай, има две независими променливи, всяка от които има две значения. Веригата от този тип се нарича 2'2, т.е. има две променливи, всяка от които има две стойности (вж. Фигура 2).
Схема 2. Схема фактор 2'2
Първата променлива (пол):
20 (мъжки + под 20)
10 (женски под 20 +)
Схемите за предимство фактор е, че те позволяват да се оцени като основен ефект на всяка независима променлива и ефекта от взаимодействието на различни независими променливи разглеждат. Под влияние на основната разбира специфичен ефект на една променлива независимо. В примера, който е даден, е възможно да се оцени ефекта на специфична вида на материала (устно или визуална) и отклоняващата време (3, 10 или 20 минути) за запаметяване материал. Що се отнася до ефекта на взаимодействие, е възможно да се определи общия ефект от всички независими променливи чрез взаимодействие всеки път, когато влиянието на независимата променлива е различна в зависимост от това дали тя е свързана с една или друга стойност на друга независима променлива. В този пример, ние можем да се изчисли отношението между определен вид материал за съхранение и отклоняване от време, както и да го сравните с други специални условия.