обучение монолог реч, свързани с проекта

Монолози - .. Това е известно, това е един човек, се изразяват в по-голяма или по-малко развита форма им мисли, намерения, оценка събитие и т.н. Един от проблемите, които носи гимназията програма на чужд език се учи реч монолог. Целта на обучението е да се развият умения за монолог реч, която се определя като комуникативни умения - мотивирано, последователна и свързана, адекватно и правилно по отношение на език, за да изразят мислите си устно. В момента в масово средно образование монологично изказване не винаги се дава достатъчно внимание. Подобна позиция изглежда наред, тъй като той е този аспект на ученето дисциплина мисля, научи да мисли логично и съответно изградим че го казвам, за да донесат своите идеи за слушателя.

Монолог е форма на речта, когато то изгражда един човек сам да определи инструментите за структурата, състава и езикови. Монолог можем да изнесем репродуктивната и продуктивни. Репродуктивна не е комуникативен. Преди училище има за цел да осигурява неподготвен реч продуктивни студенти. Монолози, както и диалогичен трябва да се определят ситуационно и, според психолозите, мотивирани, т.е. студентът трябва да има желание, намерение да комуникира нещо на слушателя на чужд език.

Ситуацията е отправна точка за монолог, а след това той изглежда да се отдели от нея, за да се образува му среда - контекст. Ето защо, монолог, за да каже, че той е контекстът, в контраст с диалога и полилогът което е в тясна зависимост от ситуацията. По силата на контекстуалната монолог речта на нейните специални изисквания: трябва да е ясно "само по себе си", т.е. без помощта на не-езикови средства, които често играят важна роля в речта на ситуационната диалог. Както е известно, монолози има следните комуникационни функции: - информационен (Създайте нова информация под формата на знания за обекти и явления от заобикалящата ни действителност, описанието на събития, действия, състояния); - vozdeystvennaya (препоръчваме на всеки в коректността на някои мисли, нагласи, вярвания, действия, мотивация за действие или за предотвратяване на действието); - емоционална оценка.

Форми на речта монолог

Има следните видове монологично реч:

1) Описание - Преглед реч обект състояние с прехвърлянето на своето части, имоти, атрибути, видове, съчетаващ позицията на участниците в комуникацията;

2) разказ - образа на обекта в климата въпрос като поредица от събития или действия, които изпитват разделяща позициите на участниците да общуват;

3) разсъждение - проучване представяне от говорене по темата с аргументи, с които получателят приема казват, се присъединяват по този начин представянето на говорещия.

Методи за работа с речта на монолог

1. изглед монолог (описателен описание, мотиви);

2. съгласуваността и логично изложение на мисълта и структурна - композиционна завършеност на отчети;

3. (пълнота) отчети обем - степента на теми за оповестяване и броя на предложения;

4. Степента на комбиниране на език (речник и граматика) означава (т.е. естеството на устно творчество);

5. лексикален граматиката (включително синтаксис) е правилно. Методично важно е, - На първо място, естеството на опорите, че е изпълнявал упражненията в обучението на монологично реч и отчети предназначение, в - втората. Тези опори могат да бъдат:

4) тема (фрагмент), проблем.

Тази последователност е основно наблюдава само в началния етап, а след това се променя реда на използване на опори; средно етап, може да бъде, както следва:

В старши етапа:

2) речеви ситуации;

3) за визуализация (снимки на поредицата, филм);

4) Проблемът с тема.

При оформяне на съдържанието на речта е основната подкрепа на писмен или устен текст. За развитието на състава - структурни компоненти монолог умения могат да се използват от един модел, "препратка" текст с ясна структура, състояща се от три части - въведение, тялото и заключение. Възможно е да се използват специални схеми - изграждане монолог проба. Специалните трудностите на усвояване на последователна реч монологично включват избор на реда на думите в едно изречение по съгласуван монологично изказване, задаване на логически правилно стреса в фрази. Както е установено в езикова литература, монологичен текст първи член на новите предложения често служи като връзка с предишния контекст. Функцията на свързващия елемент в предложението, както вече бе споменато, може да действа почти всички на присъдата, най-често тази функция се изпълнява от всички второстепенни части на изречението на - обстоятелство, от време, причина и т.н. Обучението на монологично реч в методиката, взети два пътя :. "Way горе" - основната единица на обучение е пълния текст; "Пътят долу", където базата за обучение - предложение, което е отражение на елементарни изявлението. "Пътят по-горе." Максимум "присвояване" смислен текст план, неговият език и състав на материала, т.е. всичко, което може да се използва по-късно в текста, който ще бъде изграден от самите студенти, създавайки свои собствени монолози.

1. познаване на студенти с текст (упражнение: прочетете текста, да отговаря на въпроси, план, предложения ред, кратка че периодът);

2. Прехвърлете съдържанието на текста (от името на един от героите);

3. Промяната в ситуацията.

"Пътят долу" включва разполагането на изявленията от елементарни единици предложения до крайния монолог.

1. отчет за ученици по даден въпрос (изявленията са подредени в логическа последователност, учениците с помощта на учителя се разгръщат своите бележки);

2. стъпка за определяне на текст и логически връзки между изказвания;

3. Студентите произвеждат монолог по дадена тема, включително и неговото мнение и оценка.

1. видове съвпадение монолог специално положение;

2. логическата обвързаност на отчети;

3. Обемът на отчети;

4. езикова правилност.