Образователен стандарт за нестандартни деца
Bladyko Алина Викторовна, бакалавърска степен по психология, GU НИС Bel
Образователен стандарт за необичайни деца.
"Тези, които научаваме, подходящо наречено нашите учители, но не всеки, който ни учи заслужава името"
Iogann Volfgang Gote.
Каква е тайната на образованието и обучението? Как да се изгради обучение, които ще имат време за всички ученици в класа? Какво е необходимо, в образователния стандарт на училището? Какво да правим с тези момчета, които, поради своя характер, не са обхванати от "Стандарт"? И това е само една малка част от този въпрос, който тревожи учители и психолози.
Обичам младите специалисти е трудно да се говори за такива неща като, - стандарти, така че все още и стандартите за нестандартно дете, така че аз ще разкрие смисъла на темата постепенно.
Аз вярвам, че психолога на училището, образователен психолог, фокусът на професионалната си дейност, за да се направи на психологическото развитие на учениците, както и най-много да допринасят за това развитие. Ефективността на психолога се определя основно от начина, по който може да осигури основни психологически благоприятни условия за развитието на учениците. И образователния стандарт е необходимо, за да се помогне на детето. След като се премества от едно училище в друго, се премести в друг град, се премести в друга област, детето се появява и така в нова среда, новите условия на живот с нови хора, като по този начин изпитват стрес, а ако все още нито един образователен стандарт, детето е всъщност в различна образователна среда, което допълнително усложнява нейното адаптиране към новото място.
Като цяло, същността и значението на всеки образователен проект за хората, и по-специално на децата - в създаването на училище, което може да разкрие лична потенциал на децата, да възпитаваме в тях интерес към ученето и знанията, желанието за духовен растеж и здравословен начин на живот, да подготвят децата за професионални дейности като се вземат предвид целите на модернизацията и иновативно развитие на страната. А образователен стандарт - е набор от изисквания, задължителни при осъществяването на основните образователни програми на общи учебни заведения, които имат държавна акредитация
По този начин, можем да кажем, че България вече е изградила цяла система от логически правила, предвижда въвеждане в федералните държавни образователни стандарти на общото образование. Въвеждането на стандарти в страната вече са заети от хиляди хора - различни нива на отговорност, различни специалитети. Тяхната работа в екип, зависи много. Разбира се, както при всяка работа, има някои недостатъци, но те са, според мен, ще кажете на други хора и на други места.
Обратно към темата на речта си; Образователен стандарт за необичайни деца. Персонализирана бебе, какво е това?
По-конкретно за работа с трудни деца. Когато се работи с такива деца психолог трябва да се съсредоточи върху това, което е чудесно, вид, полезно самото дете, но е малко объркващо ... просто измъквам от затруднение, психолог и помага, но дори не помогне, и насочва. Тези деца не са стандартни и те се нуждаят от индивидуален подход за работа с тях. Стандарти за обучение на деца, изпускани от училището, е човек с оформени лични качества, като например; уважението към другите, възможността да участват в конструктивен диалог, повишаване, придържане към здравословен начин на живот, способността за учене, любов към земята си и родината.
Удобно проектиран психопедагогическа поправителен програма с трудни деца до голяма степен определя успеха на психолог и работа във формирането на тези качества.
Поправителен програма трябва да даде ясен отговор на три въпроса:
Какво точно трябва да бъде отстранено? (Негативните фактори на семейството и училищното образование, спонтанно група комуникация, отрицателни личностни черти, и т.н.).
Как мога да поправя това? (Как да се нормализира проучване тийнейджър, а в някои практически дейности, че е целесъобразно да се включат и т.н.).
Кой и какво трябва да се направи? (Разпределение на отговорностите, за определяне на условията на ефективността на мерките за контрол на работа и т.н.).
Отговорите на тези въпроси са дадени в поправителния програма под формата на списък от цели и задачи за определен период, което показва, начини и средства, за да го постигне.
След това психолога е да се направи само една част от работата, да не забравяме факта, че тя работи с децата и че програмата е само един скелет в работата си, помощник в изпълнението на образователни стандарти.
В днешния свят, трудно деца са открити във всички училища, на всички нива на образованието. Това са учениците, които са в затруднено положение, проявяващо се в намалена академични постижения, поведенчески разстройства, нарушения на физическо и психическо здраве. Те се нуждаят от психологическа помощ, както и въздействието на възпитателни и развитието дейности. Само за цел на работата на психолога с деца на образователни стандарти - корекция, свързана с училище трудно ученици, формиране и развитие на децата, включително и вътрешната позиция на когнитивната студент, мотивационна и емоционални компоненти.
Обобщавайки речта си, бих искал да кажа, думи на един всепризнат майстор на американската литература Натаниел Хоторн
Всеки човек има своето място в света, и е важно в някои отношения, тя го иска или не.
