Образованието в България като система

Концепцията на образователната система

Териториално образователна система

Общинска образователна система

В контекста на подновяването на обществото е поставил нови изисквания към личността на бъдещите членове на обществото, за да му образование и обучение. Ето защо, тя се актуализира дейността на всички части на системата на образованието.

При тази система на образование означава: набор от образователни програми и държавните образователни стандарти; на мрежата от образователни институции, които ги прилагат; образователните власти. (Закон за образованието).

В новите социално-културните условия на остър проблем на формирането на интегрирана система за непрекъснато образование в България.

Продължаването на образованието се разглежда като процес и резултат на развитието на личността в реалния функциониране на учебните заведения.

Принципът на непрекъснатост изисква отделните образователни институции са подсистеми на общата човешка образование през целия си живот. В тази система, всички образователни институции (държавни, частни, обществени и други) само са взаимосвързани.

Контурите на вертикалната връзка:

Общата стойност и професионално образование;

Професионално развитие;

Повишаване на нивото на общото образование и общи културни хоризонти.

Тези елементи са свързани и хоризонтално. например, в училище - от училище - предучилищна възраст - семейното възпитание.

В основата на продължаващото образование е основно образование, да извършват различни видове образователни институции.

Органи контрол образуване

Държавната образователна стандарт.

Концепцията на образователната система

Определяне на образователната система

Има много интерпретации на концепцията за педагогическа система. Един от първите, които определянето на същността на педагогически системи в работата си обжалва Владимир Павлович Bespal'ko. В неговото разбиране - това е някакъв нареди набор от средства и методи за прилагане на педагогически алгоритми за контрол на процесите.

N.V.Kuzmina. "Педагогическа система определя като съвкупност от взаимосвързани структурни и функционални компоненти, цели, подчинени образование, образование и обучение на по-младото поколение и възрастните."

V.S.Lazarev - "Body специално взаимосвързан човека, логистични, информационни, регулаторни и други входни компоненти на учебния процес и формирането резултати"

Yu.K.Babansky - твърди, че образователната система - "система, в която учебния процес."

Как да контролирате сложна динамична система, в която образователните цели, да разберат L.F.Spirin, M.A.Stepinsky, M.L.Frumkin. Те вярват, че образователната система се появява всеки път, когато всяка дейност се разглежда от гледна точка на педагогически цели на, когато тази дейност се превръща в източник на образователни цели и средства на обучение в същото време. (Има се идентифицират образователна система и преподавателска дейност).

Образователната система се намират в непрекъснато взаимодействие предмети и съоръжения за обучение, както и средства за образователния процес.

Структурните елементи педагогическа система

Структурните компоненти - в основни изходни характеристики педагогически система, съвкупността от които представлява фактът, че тяхното присъствие и се отличават от всички други педагогически системи.

Науката е установила шест взаимосвързани структурни елементи на образователната система:

ЦЕЛИ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА дейност, включително В сферата на образованието и обучението.