Образованието като социокултурен феномен

Образованието като социално-педагогически феномен

Средства и методи на обучение

Позоваването

семейство преподаване образование

Процесът на обучение - процес на формиране, развитие на личността, включително и двете целенасочено въздействие отвън, и самосъзнание.

Специално организирани, управлява и контролира учители взаимодействие и студенти, крайната формирането на целта като личност, необходими и полезни за обществото.

В състава на уроци се разпространява по педагогика предишни години, според които в процеса на образование - е организиран, целенасочен управление на училищното образование в съответствие с целите, определени от Дружеството.

Разликата в дефинициите може да се намери чрез сравняване на стойността на концепциите за взаимодействие и насоки. Първият отразява сложната връзка възпитатели и educability, премахване на последната активна роля, а вторият ги представя като пасивен обект на педагогически управление. В съвременния смисъл на процеса на обучение - това е най-ефективно взаимодействие между учители и ученици, насочени към постигане на определена цел.

Според един общ ток тренировъчен процес понятия се представя като взаимосвързана верига разработването на образователни ситуации, всяка от които е изработена, като се вземат предвид предишните резултати. С това разбиране на процеса на обучение - самостоятелно разработване на система, чиято единица - разработване образователна ситуация.

Идентифицирани и характеризирани свойства, като учебния процес като случайност, многоизмерност, йерархия, самоуправляваща се.

1. Концепцията за процеса на обучение

В процеса на обучение на минали епохи (в античността, Средновековието, Възраждането) има много критични въпроси на развитието на децата са били доставени.

В творбите на гръцките учени Хераклит, Демокрит, Сократ, Платон, Аристотел разглежда условията и факторите за формиране на поведение и индивидуалност на децата, развитие на мислене, креативност и умения, той формулира идеята за хармонично образование на човека.

По време на Възраждането (Е. Ротердам, Р. Бейкън, J. Коменски) излезе на преден план въпросите за организацията на обучение, образование, основано на хуманистичните начала, като се вземат предвид индивидуалните особености на детето и неговите интереси.

AS Макаренко в лекция за образование, каза - за да се покаже на детето правилно и нормално много по-лесно, отколкото повторно. Правилното образование в ранна детска възраст - не е толкова трудна задача, тъй като мнозина мислят. В своите трудности е случаят с властта на всеки човек, всеки баща и всяка майка. Добър образоват детето ви лесно може всеки човек, ако той наистина го иска, а освен това тя е приятно нещо, щастлив, щастлив.

Семеен образование (възпитание на децата в семейството) - общо наименование за процесите на взаимодействие на родителите с деца, за да се постигне желаното ниво на развитие, обучение и възпитание на децата. Социални, семейството и училището видове обучение се извършват в неразривна единство. Начален учител, базирана в отглеждането на децата на семейство, насочва семейството образование в хуманистична посока. Той е наясно с проблемите на съвременното семейство, прави всичко по силите си, за процесите на семейството и училищното образование бяха последователно. Семеен дете е едновременно местообитание и образователна среда. Влиянието на семейството е особено важно в началния период от живота на детето, и е много по-висока от всички останали образователни ефекти. Според проучвания, семейството на авансите и училището, както и на медиите, ефектът на улици, приятели, литература и изкуство. Това позволи на учителите да носят зависимостта: успеха на формирането на личността се дължи на първо място си семейство. Колкото по-добре семейството и колкото повече това се отразява на образованието, толкова по-добри резултати на физическо, морално и труда образованието на лицето. рядък