Образованието като процес

Образователната система функционира и се развива по-razovatelnom обучение и образование на лицето, против бъде по-конкретен - в образователния процес. Обратно в края на XIX век. PF Kapterev отбеляза, че "учебния процес не е само прехвърлянето на нещо един от друг, това не е само посредник между поколенията; тя представлява в VIE де тръба, през която културата се излива в един етап към друг неудобно "[83, стр. 351]. ". РЕЗЮМЕ процес Obra образование компонент от вътрешната страна е в самостоятелно развитие на организма; трансфер от най-важните културни придобивки и обучение старо поколение по-млад има само външната страна на процеса, затваряне на самата същност на това "[83, стр. 368]. В действителност, в това определение Obra образование компонент от процеса подчертава, че през нейна основна задача прото-zhenii е развитието на образованието и самостоятелно morazvitie като човешки същества в процеса на обучение. On-Образование: A процес не спира до края на съзнателния живот. Тя непрекъснато се модифицира, за целите на съ-договор за наем, форми. Продължаването на образованието вече е VRE-име, описвайки своята процесуална страна, в качеството на ка-почести основните функции.

Разглеждане на образованието като процес предполага, транс-О, разликата между двете му страни: обучението и ученето (Уче-ционни), където самите условия, както вече бе отбелязано, неодим третира еднозначно. На второ място, от страна на учебния процес на обучение винаги е умишлено или неволно единство OCU-cheniya и образованието. На трето място, в процеса на отглеждане на OCU-cheniya включва позиции с студент придобиване на знания, PRAC-кал действия, изпълнението на педагогическите изследвания и трансформиращи, когнитивни проблеми, както и личността и някой munikativnye обучение, което допринася за всестранно развитие.

Всички последващо образуване, което предполага, furcations (с разделяне по време), съзнателно или интуитивно, базиран на естествен разликата между двата вида образование. Съответно, се добавят две култури - хуманитарните и природните науки (tehnokra-матик), чиито представители са не само търсят точки, на докосване, но напротив, нарастващата пропаст дисертация на тема "Физика -. Текстовете" Тази разлика може да бъде преодоляна от развитието на нео-образуването на посоки, въз основа на образуването на про-ektnogo режим на взаимодействие със света (J. К. Джоунс, VF-Cu Dorenko Ilin GL и др.). Този дизайн образование е ACT-ридание Преоткриване на културата - проектиране култура или култура по дизайн.