Обобщение структура и съдържание на характера

1. характер на структурата

Определяне на структурата, или структурата на човешката природа - тогава се подчертае характера на основните компоненти, или свойства и да се установи, поради техните специфични функции в тяхната връзка и взаимодействие.

В различни форми на природата се изразява в начина за показване на връзки окопали емоционални и волеви поведение, темперамент. Хората се различават един от друг в навици, поведение начин. Интелигентни, волеви и емоционални черти са оформени.

"Системата на идентичността на групата се разделя на четири черти на характера, които съставляват симптом. Snmptomokomileksy - система от свързани помежду си умствени качества.

1. характеристиките на връзката на човека с други хора, на колектива, за обществото (комуникативно чувствителен отзивчивост, уважение към другите и техните противоположности характеристики - изолираност, коравосърдечно, безсърдечие, бруталност и презрение към хората).

2. Характеристики, показва отношението на човека към неговия Den (усилена работа, склонност към креативност, почтеност, отговорност, инициативност, постоянство, и обратното им черти - мързел, склонност към рутинна работа, непочтеност, безотговорност, пасивност).

3. Особености, показва как човек се отнася към себе си (самочувствие, гордост, самокритичен скромност и техните противоположности - високомерие, арогантност, суета, надменност, негодувание, срамежливостта, егоизъм, егоцентризъм).

4. Характеристики, характеризиращи връзка с неща,

(Стройност или небрежност, внимателен или небрежно боравене на нещата). "

"В зависимост от естеството или структурата на друго лице показва една или друга поведенческите характеристики. Броят на тези функции е голям. Но е възможно да се определят основните групи или видове черти на характера. Те включват:

а) морално (чувствителност, вниманието, чувствителност);

б) волеви (нрав, страст, нежност);

в) емоционална (определяне, постоянство, твърдост). "

Ясно е, колкото е възможно да се определят основните свойства на синтетичен положителен характер. "Сред тях са следните:

- Морални качества образование. Тя е човек от ръководството и форми на поведение.

- Пълнотата на природата. Тя показва гъвкавостта на човешкия стремеж и интереси, различни дейности на такива хора се различават вътрешно богатство и активност.

- Интегритет на характера. Това единство на психологически грим човекът, консистенцията на неговата връзка с различните аспекти на реалността, няма противоречие в стремежите и интересите на единството на думи и дела.

- Някои характер. Тя се изразява в стабилността на поведение, които във всички случаи да съответства на установени вярвания, морални и политически идеи и концепции, фокусът е смисъла на живота и дейността на лицето. На такъв човек може да се каже предварително как ще се държат в тези или други условия на живот.

- Сила на характера. Това е енергията, с която едно лице извършва си поставяме цели е възможността да бъде влюбен и развиват много стрес сили по време на среща с трудности и препятствия, това е способността да ги преодолее.

- Сила на характера. Тя се проявява в човешкото поведение и постоянство поредица от умишлено поддържане на мненията и решенията.

- Балансиран характер. Това е най-оптимален за дейността и комуникацията с хора съотношение резерв н дейност, разработен равномерност на поведение. "

Тези свойства са в естеството на комплекс, и понякога противоречиви връзката. Всички тези качества не са естествена дарба, като резултат от живота влияния, образование и самообразование. Но самообразование се дължи на подходяща мотивация, което зависи от умствените процеси и състояния.

Така че, на характера - комбинация от индивидуално отличителни личностни черти, които определят отношенията си и проявяват в типичния личността на начина на действие.

В характера на всеки човек трябва да види единството на устойчиви и динамични свойства.

"Героят може да прикрие една от вродени проява, укрепване на другите, трета спирачна поради формирането и укрепването на нови рефлексни връзки."

Вследствие на това природно точка на науката оглед, характера има тип черти сплав на дейност и житейския опит на нервната, е фиксиран в определен период от време на невронни връзки в кората на главния мозък.

Герой е в резултат на отражение на цялата сложност на живота впечатления, образувани в процеса на активно взаимодействие между индивида и околната среда.

Герой намира израз не само в поведението и действията, но и в речта, изражения на лицето и pantomimnke и поставя печат на външен вид и индивидуалност е отразено в типична поза.

, Което отразява живота на свой ред се отразява на начина на живот.

Герой е от голямо значение не само за отделния човек, но и за обществото.

Герой - система цялостен образование lnchnostn ​​свойства, които са в определена връзка помежду си.

Естеството на въздействието трябва интелект и способности, воля, емоции, фокус, темперамент.

Комплект отличителен материали, характерни особености на вида на изображението, на характера, което отразява характерните условията на живот на хората.

2. вродена или придобита в природата

Ключови решения на проблемите, идентифицирани в заглавието, затворени в известен формула: "Човек се ражда, човек става"; характер се образува по време на образованието (в широк смисъл) и аз ". Тези разпоредби са получили многобройни теоретични и експериментални потвърждение. Въпреки това, с тях не всички са съгласни.

В резултат на преминаването на нашите предци за съвместната работа има постепенна промяна на структурата на тялото, мозъка, сетивните органи, които стават хора.

Тези характеристики са специфични дължина "човешката природа", предадена от биологично наследство, всеки човек се ражда с тях. Това - основният резултат от първия етап на филогенетичното "хуманизиране". При липса на обективни условия в структурата на тялото и нервната система (в случай на дълбока патология, например), нито един член на човешката раса няма да бъде в състояние да направят това сами, "как той иска да бъде."

Втората фаза на "хуманизиране", представител на сапиенс видовете хомо трябва да отиде за неговото индивидуално развитие, т.е.. Д. В онтогенезата.

All-конкретно от човек на човек умствената дейност се генерират ин виво, и то не е само (и не толкова) в резултат на биологична наследственост, колко асимилация в онтогенезата на човешкия опит. Детето ще се роди като биологичен създание. Но още от първия ден на живота, неговите природни, биологични нужди са регулиран perestrai-vayutsya "свикнали" на социално целесъобразно време и ред. Удовлетвореност на нуждите на детето на всяка крачка, медиирана от предмети, създадени от обществото. Излишно е тяхното устройство, с подходящо ръководство за възрастни, организира и ръководи действията на детето.

Изолирани от други хора, индивидуална, като фактите показват, не се развива като човешко същество. Тя записва редица случаи, в които децата са израснали някъде в килера, на пустинен остров в средата на животните. Както американския учен Джордж. Furst, те не се развиват характеристиката на човешки качества и способности.

3. Индивидуална и типичен човешкия характер

Въпреки това, заедно с общите условия на живот на хората там и специфични индивидуални условията на живот и образование за всички. Себе си, тези общи условия са показани във всеки случай под особен отделни форми. Има различия в начина на живот, естеството на семейното възпитание, разликите в духовната атмосфера на интересите на различните семейства; znĂ-chenie има и двете професионални и трудови различия. Всичко това не може да не се отрази на характера на човека. Разликите в живота и възпитанието, физическите характеристики на лицата, записани в специални способности и интереси, вкусовете и нуждите, сетивата, манталитета и цялата природа на човека. Трябва да се има предвид, че като цяло, така и конкретни в живота на хората, както и типични и личността на героя не ryadopolozheny и представлява органично единство.

Така че, в характера на даден човек, можете да подчертаят универсални, национални, клас и личностни черти, които проникват един в друг, което е неразделна психологически грим на лицето, образа на човешкото поведение. Въпросът на личността и характера на типичния човек може да бъде изложен и в естествени условия. Всички хора имат общ произход - организацията на телесни, включително генерал от висшата нервна дейност, свойствата на основните нервни процеси, и в същото време е нещо специално, индивидуално, особен. Тъй като характер, разгледана в ЕС-testvennonauchnom равнина е вид инсулт сплав и времеви отношения с околната среда, то е естествено, че ако има една група от хора от един и същи тип нервна система и външната среда, "външните стереотипа", добави обща характерна черта на характера или система от отношения, която е в основата на поведението. Но тъй като там е не само като цяло, и на друг, естествено, появяващи се добре известни промени в свойствата на типовете нервна дейност и специфични различия и формират временни връзки във външните условия на живот и образование на хората. Тези промени във видовете и динамични стереотипи, в зависимост от особените условия, които преобладават живот ще характеризират индивидуалните особености на вида на нервната дейност. Необходимо е да се вземе предвид възможното и реалните факти, когато въз основа на един и същ тип нервна система се развива различни времеви отношения, или, напротив, в различни типове нервна дейност в групата Luden - същото съобщение на времето, тогава ще имаме огромен брой индивидуално отличителни черти и като цяло характер. Затова е разбираемо, че разпределението на характерния и индивидуален характер и в реалния живот е много трудно. За да инсталирате и типичен тип характер, който трябва да намери, на първо място, в естеството на общите временни връзки с околната среда, се проявява под формата на конкретни дейности и взаимоотношения; На второ място, общата сума за тази група от хора в основните свойства на нервната процеси, т.е.. д. в типичен динамичните характеристики на поведението и дейността на физическите лица. Съвкупността, или по-скоро, синтез на отличителни susche неправителствена типичните черти на форми тип характер. Герой отразява характерните условията на живот на хората.

По този начин, от типа на характер - по-сложна структура, отколкото типично явление. Въпреки това, тип характер се определя, като се вземат под внимание материали, свързани с група от типичните черти на човека. За да се определи вида, трябва да инсталирате следните основни същността характерни особености:

2. типична проява на активност в познавателните, социалните и продуктивни дейности.

3. Типични емоционални и динамични прояви на характер.

Всяка от тези функции не може еднозначно да идентифицира типа на характера. Вид сложна връзка от функциите, посочени по-горе. Твърдейки, че типът на характера относително стабилен образование трябва да се спомене, че тя е в същото време е гъвкава. Под влияние на обстоятелствата на живота, образование, изисквания и изискванията на лицето, за да се развива и тип промени обществото. Разглеждане на видове характер трябва да доведе до изграждането на определена класификация. Класификация - това е систематизирането на видовете. Класирайте тиня - това е, следователно, да се намери някакъв редовен връзка в тяхното формиране и проявление. Некласифицирана описание на отделните видове може да бъде до известна степен случаен характер N няма да окаже значително теоретична и практическа стойност. В Западна психология е известно за няколко вида класификации, но повечето от тях са абстрактно, схематично (Т. Ribot, F. Baude, Robek А. и др.). Видове са определени като по своята същност, образувана и вечна, неизменна. Тези схеми за класификация изглеждаха празни. Бетон жив човек изчезна от погледа. Съвременната психология се ръководи от следните принципи за класификация на знака.

1. Класификацията трябва да бъде изградена на принципа на максимална специфичност. Това означава, че всеки вид трябва да бъде с конкретни хора в различни прояви на техния характер.

2. Класификацията трябва да се вземат предвид основните характеристики на лицата, а не на по-малки и епизодични прояви на личността.

3. Видове и знаци трябва да се разглеждат в единство на форма и съдържание, функции на алуминиеви и вида на динамични стереотипи.

4. Диференциране на вида в рамките на видовете, които не трябва да бъдат тежки.

5. Класификацията трябва да позволява включва намирането на нови преходни и междинни видове характер.

6. Класификацията трябва да включва и посочи посоката на възможните видове развитие и прехода от едно ниво на друго.

Все пак трябва да се подчертае, че обучението е от съществено значение при формирането на не само психически сили, но и характер. Знанието дава ориентация, както във външния свят и в себе си, което е особено важно да се изгради собственото поведение. Обучението включва изучаването на това как хората трябва да се държат по-възрастните общество, колеги, как трябва нуждите и целите на обществото. Развитие на интелектуалните качества да повлияе на съдържанието и формата на индивидуалното поведение. Въпреки това, най-благоприятни условия за формирането на положителен характер е връзката на обучението по трудния начин. При представяне на изискванията за организацията на живот и дейност, е важно да се вълнуват детето желанието на самоусъвършенстване, без които тя твърди, че не може да се упражни нерегламентирано влияние върху нарастващата личността. За да направите това, е важно, че детето не само разбира необходимостта от изисквания, но и да ги вземе като ръководство за дейностите накрая представи себе си изисква от себе си и да се образоват. В образуването на характер, особено в ранните етапи на своето развитие, голямо значение е възприемането на положителния опит от поведението на своите връстници и по-възрастните. Доставчикът трябва да се създаде чрез поведението си този визуален опит да следват. От голямо значение за детето има положителен опит на своите колеги, тъй като той често се измерва и оценява поведението на поведение връстници и по-специално тези, които са във фокуса на екипа. Тази функция на психологията на детето, може да доведе до имитация на двете отрицателни и положителни проби. Изборът, който да имитира, и някой, който да се определя от общественото мнение колективни деца. Кого самите деца да се чувстват привлекателни за себе си, понякога в опозиция на ръководителя на екипа, че те следват. В ранните етапи от развитието на характера на типологични характеристики са склонни да определят стила на поведение - affektnvnost и импулсивността на някои, други бавно, импулсивност, трето и четвърто срамежливост. Необходимо е да се поправи отрицателните симптоми, способността да образуват произволно контролират поведението си, в съответствие с изискванията на културата. Необходимо е да се образува съответното съдържание по отношение на навици, маниери, стил, за които е необходимо да се постави на детето в подходящи условия, насърчаване и практикуване на желаното поведение. Герой - един вид неразделна проява на много личностни черти и затова формирането на характера се дължи на общото развитие на личността.

1. Ananev Б. Г. Избрани психологически произведения. Т. 2. М. науката, 1980.