Обобщение социализация на отделните цели, идеалите и ценностите!

Младежът е много важен избор в живота си, отношенията с противоположния пол. Социализация играе специална роля в този период. Тя се определя като професионалната дейност на лицето и неговото семейство, личен живот.

Аз избрах темата за социализация, защото аз се чудя как адаптирането на нашето общество. Какви механизми и процеси, ни позволяват да поеме ценности, норми и идеали.

Прието предоставя първична социализация, покриваща по време на детството и вторична социализация, заемащ по-дълъг период от време и в това число и зряла и напреднала възраст-ТА.

Първа детска възраст. Най-високата стойност за образуване на връзка между детето и всяка от неговите родители имат платното харак моменти от живота му. Във връзка с това, на базата на образуване на миряни, нагласи, движения и особено усмивка дете. Izve-stno също, че втората седмица от живота на новороденото е не само започва да се открият голям интерес за никого cheloveches лице, но също така може да се направи разграничение лицето на майка си върху лицето на някой друг.

Деца и юноши. Партньорските групи играят в детството и юношеството е много важно, особено за идентификация време Vitia и формират нагласи. Съгласен съм, но Сьоренсен (1973), младите хора са много по-лесно да се identifitsi-ruyut с други тийнейджъри, отколкото с по-възрастен, дори ако последните са от един и същи пол, раса, религия и обществото, че са те. Приятелство и сексуалността в учредителния-stve тясно свързани. Дори ако "добрите приятели" от възрастен TCA е по-малко, отколкото във всяка друга възраст (обикновено не повече от пет), сред които и в този момент повече от дела на представител на заявителите на противоположния пол. Ако предучилищна години детето е почти напълно се идентифицират със семейството, отварянето и неговият собствен "Аз", а други най-вече чрез съдебни решения, оценки, родителско поведение, в юношеска възраст, неговите решения имат по-голяма или по-малка степен са зависими и техните връстници, и от модата и от общественото мнение.

Падеж. Обикновено, повечето приятели на младото Лиу ДЕИ женени. Средният брой на седем души; Те се избират в зависимост от сходството на вкусове, интереси и склад идентичност на взаимното подпомагане и обмен на Откровение, за съвместимост въз основа на удоволствието, която намират в компанията си, удобството на комуникация в географско отношение и по взаимно Ува-zheniyu.

В разцвета на зрели дейности, насочени към нагоре-stizhenie поставените цели в живота, не позволява на уд-lyat твърде дълго приятелство. Той поддържа само най-силните връзки. Броят на приятелите се намалява до 5 или по-малко.

С prihodomstarosti във връзка с драматичен съвместно bytiyami, който по това време се обръща живота чело-ти век, много хора губят своите партньори и са изложени на риск да стоят настрана от кръга на приятелите си. Приятелствата, едно към, засилени, когато приятелите, от своя страна, също се оказва-vayutsya в подобна ситуация (средният брой на приятели в chelove минута, пенсиониран, е около 6 четири Lovek).

Процесът на социализация нямат край. Най-интензивно е социализацията се извършва в детството и UNOSOM минути, но личностно развитие продължава и средно, а в жилищна възраст. Д-р Г. Орвил периферия (1966) твърди, че са налице следните различия между социализацията на деца и възрастни.

Възрастни 1.Sotsializatsiya изразяват главно Obra Zoom до промени във външния им поведение, а децата социализация коригира ориентацията на основната стойност.

2.Vzroslye могат да гласуват в норма; Децата са само в състояние да ги усвои.

Възрастни 3.Sotsializatsiya често включва ponima-факта, че между черно и бяло, съществува набор-ТА "нюанси на сивото".

4. Социализация на възрастни има за цел да зало-
способен човек да овладеят определени умения; Социално-ТА на деца формира основната мотивация
тяхното поведение.

Всеки път, ще е нова стъпка чрез сключване на нов цикъл, човек има какво да се преквалифицират. Това про-цесия разлагаща на два етапа, получи специална степен на-социология.

Отбиване от старите ценности, норми, роли и правила на поведение, наречени десоциализация.

След nimetap усвояване на нови ценности, норми, роли и правила на поведение, за да замени стария nazyvaetsyaresotsializatsiey.

De-социализация и ресоциализация - двете страни на про-цесията, а именно възрастен или продължаване социализация.

В детството и юношеството, докато индивидуалното възпитание-ОЗНАЧАВА, в семейството и училището, като правило, не рязка промяна-ТА не се реализират в живота си, с изключение на развод или смърт на родител, продължаване на образованието в училище-интернат или дом за сираци. Неговата социализация протича гладко и представлява натрупване на нови знания, ценности и норми. Първата основна промяна се случва само с влизането в зряла възраст.

Въпреки че процесът на социализация продължава в този vozras-они, варира значително. Сега, за първия етап от десоциализация (отхвърляне на стария) и ресоциализация (по-Retenu нов). Понякога човек попадне в такива екстремални условия Nye където десоциализация отива толкова дълбоко, че тя се превръща в унищожаването на моралните устои на личността и ресоциализация е повърхностно. Тя не е в състояние да възстанови всички изгубеното богатство на ценности, норми и роли. Тя е с такива условия пред които са изправени тези, които попадат в концентрационни лагери, затвори и колонии, Psi hiatricheskie болници, а в някои случаи и на служба в армията.

Десоциализация може да бъде толкова дълбоко, че положителният ресоциализация няма да помогне - ще бъдат унищожени от оси нова личност.

В случаите, когато един човек се нарича "смахнат", има негативно ресоциализация: момче план благосъстояние на семейството се превръща в бандит.

Ако десоциализация може да бъде дълбоко и положително ресоциализация може да бъде толкова glubokoy.K например, български, който емигрира в Америка, попада в един напълно нов, но не по-малко разнообразна и богата култура. Де- и ресоциализация - две сенки две крило-нормална солна социализация.

Отпечатване (отпечатване) - фиксиране на човек на рецептор и подсъзнателните нива особено ефекта върху него на жизнените инсталации. Импринтинг настъпва предимно в ранна детска възраст. Въпреки това, в по-късните етапи на възраст може Прихващане всякакви образи, усещания и м. П.

Идентификация (идентификация) - процесът на безсъзнание идентификация на самия човек с друго лице, група, модел.

Reflection - вътрешния диалог, при което човек вижда, оценява, приема или отхвърля определени ценности, присъщи на различните институции на обществото, семейството, обществото, колеги значими лица и така отражение може да бъде вътрешен диалог на няколко вида: между съм човешко .. с реални или фиктивни лица и др., с помощта на размисъл човек може да се появи и се променят в резултат на осъзнаване и да ги изпитват реалността, в която той живее, му място в тази реалност и себе си.

Междуличностни механизъм социализация работи по време на взаимодействието на човека с субективно значими за него лица. Тя се основава на психологически механизъм на междуличностни прехвърляне чрез съпричастност, идентификация и така нататък. Г. Значителни лица могат да бъдат родители (независимо от възрастта), всеки почтен възрастен, надникне всеки си или противоположния пол и др. Разбира се, че са изложени лица могат да бъдат членове на различни организации и групи, с които хората си взаимодействат, а ако връстници, те могат да бъдат носители на възраст субкултура. Но има случаи, когато комуникацията със съответните юридически лица в групи и организации могат да повлияят на лицето не е идентичен с този, който има собствена група или организация.

В общество, социализация е представен като съвкупност от средства и институции, които форма, водач-ING, стимулиращи или ограничаващи създаването на частна STI човек.

Безпомощността на детето, неговата зависимост от околната среда Саас клавишни мисля, че процесът на социализация се случва, когато някой помощ. Така е. Асистенти - хора и институции. Те се наричат ​​агенти на социализация. "

Социализация институции - институции, които влияят на про-процеса на социализация и насочва.

Тъй като социализация е разделена на два вида на първичния-Перо ivtorichnuyu доколкото агенти и социализация-ционни институции са разделени на първична и вторична.

Агенти на първична социализация - родители, братя и сестри, баби и дядовци, близки и далечни роднини, идващи-ващи гледане на деца, семейни приятели, колеги, учители, треньори, лекари, лидери на младежки групи.

Терминът "Първичен" се отнася за цялата социология, което е пряко или близо-ка chelove среда. Тя е в този смисъл, социолози говорят за една малка група като основен. Основно среда - не само най-близките до човек, но най-важното за неговото образуване, т.е. стои на първо място по степен на важност.

Повечето от процесите на социализация изследователи са съгласни с факта, че решаващият фактор е основната ви Nye социализация извършва от семейството. По-специално, на първичния социализацията определя не само obschesotsial-функционални форми на поведение, но и разликите в говор, облекло otno-sheniyah между родители и деца, и т.н. Източникът на дори един, силно семейство влияние върху личността на детето е Nye интерес на семейството група въз основа на родство.

В основата на социализация е един от най-важните проблеми на формиране на ролята на човешкото поведение, което е възпре-делящ се до голяма степен като роля поведение на майка, баща, баба и дядо и т.н.

Терминът "вторичен" описва тези, които са във втория ешелон на влияние, тя има по-малко значително въздействие върху човек. Свържи се с такива агенти са по-рядко, те са по-малко про-очакване, и последиците от тях, обикновено са по-малко дълбоки от основните представители. Вторичните групи, както и това ще бъде обсъдено по-нататък в социологията се нарича официално организационно-ТА, официални институции.

За институции на социализацията са те. Когато се говори за семейството като цяло, тя се нарича Института за социализация, но и на първичните (и училището). И когато средните специфични членовете на семейството и близките, да използват термина "агенти".

Основно социализация е най-интензивно през първата половина на живота, въпреки че продължава да намалява през второто. За разлика от това, вторична социализация обхваща Auto-Rui половината от живота на човек, когато падежът, той е изправен пред формалните организации и институции, за свързване институции на вторична социализация: Производителност stvom, правителство, медии, армия-то, съд, църква и т.н. .d. те се отразяват на човека е особено силен в съзнателна възраст.

При този вид групови отношения се формират и някои език умира, а дори и някои "група произлиза" закони.

Стойност възгледите на тези групи е толкова голяма, за индивидуалистичен, да, той е, както е отбелязано от американския социолог CH.H. Ку-Do (1864 1929), отрича себе си, регулира поведението си към по-малката група, за да бъдем идентичност-я-правителствен. Ето защо, във фокуса на неформална група-NN, която включва индивида и с което той се идентифицира, ще се определи вида на съзнание и поведение-ТА на себе си, а оттам и на естеството на социализация. В по-смислено за индивида е тази група, толкова повече той се опитва да се идентифицират с нея. Поради това е възможно да се съгласи с идеята за JG Мийд, според съвместно Тора индивидуалното поведение се определя, че той оценява-Vaeth се с други гледни точки, т.е. Тя поема ролята на другите.

Например, взаимозаменяеми функция на родителите и ро-бюлетин. Последното често заменя с първото изпълнение на тяхната социализация функция. И обратното. Са взаимозаменяеми и функция ро-водителите и роднини, той може да бъде първият заменен.

Но същото не може да се каже и за агентите на вторична социализация-ТА, защото те са високо специализиран: съдията не може по-menit бригадир или господар. Основни социализация агенти, от друга страна, са универсални. За разлика от своите родители, ипотека-ING основни ценности и дългосрочни цели, колегите имат по-голямо влияние върху моментното поведение, външен вид, избор на сексуален партньор и места за свободното време.

Разликата между двата вида агенти на социализация се състои във факта, че агенти на вторична социализация се заплащат на факта, че извършва тяхната роля като агенти на първична социализация не получават.

втория етап на главата от социализация са разгледани по-подробно. Откроени характеристики на социализация в детството, юношеството, зрелостта и старостта. Можете също така да се подчертае различията в социализацията на деца и възрастни. Концепциите за десоциализация и ресоциализация.

В трета глава систематизирани механизмите на социализация. Те са разделени на групи и ще ви позволи да се разбере по-добре как социализацията. Механизми и форми на социализация могат да определят условията, при които то се осъществява, и които в същото време има условия и проблеми. Чрез включването на различни механизми и форми в процеса на социализация можем да го контролираме и да я направи по-ефективна.

Четвъртата глава дефинира понятието за първична и вторична социализация концепция социализация агент. Различните институции и представителите на социализация и най-важната от тях, като например семейство, в качеството на основната институция на социализация. Това се обсъжда как агенти влияят върху социализацията на личността, нейното адаптиране в обществото.

По този начин, най-важните аспекти на социализацията на личността е отразено в моята лекция.