Обобщение на плана на урока MHK (5 клас) на урок по основите на православната култура Защо
Урок. Защо се прави добро?
Ключови понятия: всеотдайност, духовна радост
Цел: Да помогне на учениците да разберат основите на християнския морал отхвърлянето на егоистичното позиция; да се формира разбиране за това какво да се прави добро - духовна радост.
- разработване на студенти от Християнският възглед за човешкото егоизъм;
- разбиране на разликата добро дело въз основа на ползите и вид на безкористното действие на учениците; осъзнаване на това колко добре имитация християнски жертва;
- обучение изграждане на логически връзки, причина и следствие, както и способността да се правят изводи от предложената информация учебник, както и работни места, предлагани от преподавателя.
Подготвителни дейности: Извънкласна четене история на В. Zheleznikova "Плашилото"
урок Оборудване: представяне, мултимедиен проектор, хартия за писане, рисуване на хартия, цветни моливи, маркери, текст история LN Толстой "Старецът и ябълково дърво", текстът на епизод от "Детство" LN Толстой.
На борда подаде въпроси:
- Защо се прави добро?
- Трябва ли саможертвата днес?
ПРОЦЕДУРА:
I. Обсъждане на готови отговори на въпроси за домашна работа:
- Какво аргументи могат да убедят хората да вършат добро?
- Как разбирате думите на немски поет Eriha Фрида: "Който си мисли, че любовта на враговете не е практично, практическите последици не се броят омраза към врага?" (Slide)
- Можем ли да кажем, че германският поет говори за ползата от правенето на добро, и да обичаме враговете си?
- Възможно ли е да се прави добро и да обичаме враговете си безкористно, без да преследват печалба?
- Как да се отговори на този въпрос християни?
II. Работа с текст учебник.
II.1. Predtekstovaya работа. Отговорите на въпросите, под заглавието "Знаеш ли"
II. 2. Четене статиите в учебниците.
II.3. Работата по текста.
- Каква част от урок статия е необходимо да ви обясня?
- "Златното правило на етиката" - изразителен него (тестово предметно стъкло)
- "Златното правило на етиката" вземат всички, но каква е разликата в разбирането на правилата от различни хора? Как изглежда призовават християните да спазват това правило?
II. 4. (Slide. Разпятие).
- Какво дело на Христос за човечеството? Как разбирате думите на Христос, който е дошъл да служи?
- Както може да се изрази благодарност за подвига на Христос?
- (Slide. "Агонията на апостол Петър," Mikelandzhelo Karavadzho) Апостол Potr. Какво знаете за него? Кои са апостолите?
- Какво знаеш за преследването на християните?
(Заключение: В основата е добра саможертва, или посвещение наистина прави хората щастливи духовна радост, да я превърнете.)
Груповата работа:
- Изготвяне влизането на думата "саможертва".
Посвещение - то. (Object, действие, събитие, собственост на качеството?)
Това има такова качество, присъщо на човек: желанието да се притекат на помощ на добро заплащане? За възлагането (медал, стрелба по телевизията, в картината на вестника)? За похвала на родителите? Готовност да се помогне, за да направи добро безкористно? Желание да жертват собствените си интереси в името на доброто, безкористно, без никакво възнаграждение, а може би дори и за похвала и признание?
(Детски групи представляват дефиниция., Записани на бюлетин за плакат и пост)
- Работа с думата. сред редица думи с базата на "себе си", за да изберете, подобно на думата "себеотрицание" и срещу него в ценен смисъл.
Група 1: нарцисизъм, самоконтрол, любовта към себе си, себе си, себеотрицание, samozhalenie
Група 2: самочувствие, самоувереност, самостоятелност, всеотдайност.
Децата имат карта на дъската в 2 колони:
Думи на базата на "аз", с негативна оценка
Загуба на топли ботуши и ръкавици, придобиването на пълна самота сред огромните снежни полета
(Задачата се изпълнява независимо в групи).
- Какво мислите, защо не просто записани делата на Герда, и построен стълбица? Заключение. всеки нов тест изисква от Герда още по-голяма всеотдайност, с всеки нов акт, който изисква себеотрицание, тя израства духовно. (Плъзнете Герда. - "Създаване на добра изисква посвещение")
Всеки ден, всеки ден човешкия живот също изисква посвещение от него, както и ограничаване на тестване в историята. Само в живота на преодоляването на тези тестове често са лишени от красота и героизъм не предизвиква възхищение на другите, често дори да остане незабележимо за всеки, но не по-малко необходимо за семейството, за тези, които живеят в близост.
Старецът и APPLE
Старецът засадени ябълкови дървета. Той каза: "Защо трябва да чака дълго с ябълка ябълков плод, и да не ядеш с тяхното ябълка". Старецът каза: "Аз не ям, а други ядат, аз ти благодаря."
- Как качеството на посоченото по-горе даде стар LN Толстой? (Собствена отказ)
II.5. Четене и обсъждане на втората част на статията урок.
- Изберете от предлаганите снимките са тези, които показват действие, което носи не само радост и духовна радост. (Слайдове: Купихте играчка се свежда до воден парк имаш пет от вас се чувстват любовта на по-малък брат или малка сестра, се допре до тях, след боледуване възстановени баба, а ти разбра, че още известно време, той ще бъде с вас: .... С вас и вашето семейство. вас като семеен празник в чест на възкресението на Христос.)
- Можем ли да кажем, че един наистина щастлив човек прави духовна радост, че духовната радост от превръщането на един човек?
- Говорете епизод на "Детство" LN Толстой.
Този епизод наказание Nikolenka бавачка Натали Savishna за развалена покривка.
По време на вечерята, Никола, както самият той наля малко квас, загасени кърпа.
"След вечеря съм в добро настроение, priprygivaya, влезе в залата, когато изведнъж иззад вратата изскочил Наталия Savishna с кърпа в ръката си, ме хвана и въпреки отчаяната съпротива от моя страна, започна да търка мократа си лице, като каза: "да не се получи мръсни покривки, покривки за маса, не се замърсяват!" бях толкова обиден от това, че аз се разплаках от гняв.
"Как! _ Казах си, да крачи из стаята и задушаване със сълзи. Наталия Savishna просто Наталия ми каза, че и все още ме удари в лицето, като мокра кърпа двор момче. Не, това е ужасно! "
Когато Наталия Savishna видя, че бях капе разпуснат, тя веднага избяга, а аз продължих да се разхождате, да говори за това как да се изплати смели Наталия ковано за мен обида.
Няколко минути по-късно Наталия Savishna върна, плахо се приближи към мен и започна да увещава:
- Пълнотата, мила моя, не плачи, прости ми. Аз съм виновен. Тъй като ще ме извините, мила моя. тук е за вас.
Тя взе кърпата от рог, изработени от червена хартия, които бяха две карамели и една смокиня, както и с трепереща ръка ми го даде. Ми липсваше силата да се изправи пред вид старата дама; Обърнах се и взе подаръка, и сълзите потекоха по-изобилно, но вече не с гняв, но от любов и срам. "
- Това по-горе в текста, той се превръща в източник на духовна радост за Nikolenka? Изберете правилния отговор:
Стари медицинска сестра призна за момчето, което е, той спечели победа над него ..; благоволи обтекател: карамел и Бери; той смяташе, че сестрата бил разстроен от поведението му, но той е простил и го е обичала; момче в една минута, когато Наталия Savishna започне да го увещават, издържа срама от злите си мисли, срам помогна да се отърве от гняв и да се възстанови чувството на любов.
- обсъждане на преминаване от роман Б. Zheleznikova "Плашилото"
-Както обикновено се проявява човешка радост?
- Радост на хората. (Вмъкне подходящите глаголи)
- Нека прочетем един пасаж от романа на Владимир Zheleznikova "Плашилото". Забележете колко често в прохода има думи, свързани с чувство на радост, "Усмивката", "избухна в смях", "ентусиазъм", "весел", "шега". Въпреки това, дали има забавни деца и всичко, с духовна радост?
- Може ли духовна радост за децата, чиито образи са създадени V. Zheleznikov в историята "Плашилото"? При какви условия е възможно е това?
- Срещу всички заповеди на Христос дойде на момчетата?
- Поведението на децата във връзка с Лена Bessoltsevoy нарича злоупотреба. Тя е изправена пред най-дълбоката унижение лицето злоупотребява. Внимателно прочетете отново текста и отговори на въпроса, да привлече вниманието към това, което живеят интереси Лена и дядо й, това, което интересува живеят момчетата.
Б. Zheleznikov. Плашилото. глава Y
- Когато дойдох в училище за първи път, Маргарет, нашия клас, учителите, наречени Джинджър и му казали да ме заведе на класа. Вървяхме по коридора с червени и по целия път исках да станат приятели с него, прихванати погледа му и му се усмихна. Той сподави смеха.
Разбира се, защото имам глупава усмивка - до ушите му. Ето защо, ушите се криех под косата.
Когато стигаме до класа, Auburn не може да устои, падна напред, нахлу през вратата и извика:
"Момчета! Ние имаме такъв новодошлия. "- и той се обърна в смях.
Е, тогава аз замръзнах. Можем да кажем, схванат. С мен толкова често.
Auburn отлетя назад, хвана ме за ръката и го повлече в класната стая отново се изкиска. И всеки на негово място би направил същото.
Може би аз съм на негово място ще има всичко умира от смях. Никой не е виновен, аз съм толкова тромава. Аз не се обиди на Червено и дори му благодарен, че той ме издърпа.
Въпреки това, тъй като късмет ще го има, аз бях закачен крак зад вратата, се блъсна в червено, и двамата паднаха на пода. Аз съм яздил рокля, куфарче излетя от ръцете му.
Всеки, който е бил в клас, и ми е заобиколен с възхищение взети под внимание. И аз се изправи и усмивката отново протегна устата ми - Не мога, когато ме гледа втренчено.
"Уста в ухото, макар zavyazochki шият!"
Василиев заби пръсти в устата си, протегна устни, гърчат плашещи лица и извика:
"Аз мога да направя това също! Аз също от ухо на ухо, макар zavyazochki шият. "
И Шаги, задушаване от смях, каза:
"Аз Bessoltseva ... Лена" - и отново се усмихнах глупаво.
Auburn развълнуван извика:
"Момчета. Това е внучка Zaplatochnika! "
Ленка прекъсна разказа си и погледна към Николай Николаевич.
- Ти дойде, хайде, не се притеснявайте - каза Николай Nikolaevich.- ти казах как се чувствам за това. Много е снизходително и ни най-малко обиден.
- Е, аз не знам за това, - продължи Ленка. - И като цяло за този псевдоним не знаех ... Е, аз не бях готов ... "Дядо ми - да кажем - Zaplatochnik. Защо си го нарича така. "
"И това, което не е наред? - отвърна Шаги. - Например, аз съм Шаги. Ginger - Джинджър. А дядо ти - Zaplatochnik. Шумно? "
"Звучен" - казах аз.
Мислех, че са смешни и искал да се шегуват.
"Така ли, че дядо ми е добре?" - попитах аз.
"И какво, - каза Шаги. -. Той е известен "
"Да, да ... много добре познат - хванат Валка. - След като в личен разговор, аз помолих дядо ти защо не пази кучета. И знаеш ли какво ми каза? "Аз, казва, - не се пази кучетата, така че да не плаши хората."
"Ето, аз казвам, страхотно."
И другите момчета също качват:
"Ние сме думите му винаги помнят - Val продължи: - когато ябълките в градината си ... Е, това се нарича. "
"Поставянето" - вдигна Auburn.
По някаква причина всички отново се засмя.
Ленка внезапно спря и погледна към Николай Николаевич.
- Това е, което е глупак - каза тя. - Едва сега разбрах, че те ми се изсмя - всичко Ленка се протегна, тънки, тесни. - Трябваше да ви защити, а след това ... дядо!
- Глупости - каза Николай. - Аз дори като факта, че те са ме повлече ябълки. Често ги шпионира. Те са по-бързи и по-умни в градината, тичаха приведени, пълнени ябълки в пазвата си. Споделяме беше нещо като игра. Престорих се, че не трябва да ги видите, и те с отчаяна смелост влачат ябълки, можем да кажем, рискували живота си, но те знаеха, че тя е за нищо няма.
- Ти си добре! Тогава им казах, че си вид. Но Попов заяви:
"Майка ми беше в палто зашити си лепенки. Той казва: "Вие сте офицер от запаса. Имате пенсия. Вие сте неудобно с лепенки ". И това - това означава, че вие, дядо, "Нямам допълнително пари."
"Е, Попов, дай! - нарича Red. - Знаете ли, просто мисля, че е алчен "?
И Вал вдигна:
"Той е алчен. Той е на баба ми за картината валцувани триста рубли. Той казва, картината на моя prapraprapra ... "
Всички аплодираха и започва да измисля такъв, който може да:
И тогава започнах да се смея. Вярно е, че е смешно, че те са ни прадядо превърната в прабаба и pratetushku? - Ленка попита Николай Николаевич. - Аз се смее и се смее, аз не мога да спра. Ако аз се смея, да забравите за всичко.
Ленка внезапно се изсмя късо, като че ли на звънеца звънна и падна в тревата, и отново стисна устни.
- (Slide) Защо, Lena страдал унижението, има повече желание за духовна радост от съучениците й.
За да отговорим на този въпрос, нека да се дефинира какво е отношението към живота и хората историята на герои.
- Какво е отношението към живота и хората Lena съученици. И Лена и дядо си.
- Представете си, изражението на лицата на съучениците Лена Bessoltsevoy. Какви чувства са отразени по лицата си? Може ли да се каже, че по лицата им блестеше с радост, подобна на тази, наблюдавана при Н. Motovilov лицето на св Серафим Саровски ", един запали само разтягане около"? Можем ли да се обадя на съучениците чувства Лена радост? Какви са чувствата, притежавани от тях?
III. Обобщавайки резултатите от урока.
- Нека да се върне да се сложи в началото на въпроси клас. Ние бяхме в състояние да отговори на тях? Имате нужда аз днес, в нашето време, всеотдайност? Защо се прави добро? (...)
Домашна работа. прелюдия към темата за следващия урок:
Демонтирайте част на думата "добродетел", за да се опитаме да разберем значението му и да се опита да направи списък на добродетели.
Методичен поддръжка на експериментални уроци
Основите на класове православна култура 4-5