Обобщение на плана на уроци по четене (степен 1) върху обекта на образователната - методичен набор от литературния

Напиши борда:

Предназначение: 1) да се запознаят с ... ... ... и работата му "...";

2) да учи правилно, изразителни ... ... "...", за да отговори на въпросите.

Слово на писателя

Поет и преводач Марина Yakovlevna Boroditskaya е роден през 1954 г. в Москва.

- Така че, урок днес ще научим за предаване на глас, когато четете различна интонация.

Интонация - тон, начина на произношение, което отразява чувствата всяко говорещия

- Сега, нека прочете хор речитатив (виси плакат на дъската с скоропоговорка) първо бавно, ясно произнасяне на думите, а след това с бързи темпове:

Тя се превръща в патица на езерце

Научи си патета.

Патици плуват в очите

Майка ми не искаше да.

Ужасно Изтерзани патица:

"Е, че един от?"

- Сега нека да отгатне загадката:

Рано сутринта тя не спи:
Бих искал да работя
Това донесе мед
Трудолюбив (пчелен)

- Отворете страницата 16.

-Прочетете заглавието на поемата.

- Сега, да го слушат. И сега ви чета.

- Нека да отговоря учебник въпроси.

-Нека да прочете това стихотворение с ролите си.

-Сега се изправи и намачкайте леко.

Формулиране на темата и целта на урока

-Помислете за илюстрация към стихотворението, което е в тях?

-Помните ли как петел врани като говорим гъска, пиле, пчели.

-Как Moos крава, блеене на овце, лай куче?

-Знаейки, който вика като, ще ни помогне да се прочете поемата.

-Сега, който ще може да се чете така, че линиите са в унисон?

-Момчета, защо го имат, така че да публикува различни звуци? (Трудно е да се види, чийто глас крещи герои продукт.)

-Какво трябва да се ръководи при doskazanii линии на стихотворението? (Последната дума на предишния ред.)

-Смятате ли, че можете да го хумористичен стихотворение се обади? Защо?

-Защо, ако ние дори произнася грешни звуци, поемата не боли ушите ни? (Има рима)

-Кой може да ми какво рима кажеш?

-Сега, на страница 17, за да намерите на определението. Прочетете.

-Отворени работни книги.