Nsky - диня платно
Основната технология - проблемът-диалогичен.
Вид на урока - запознаване с вторични снимки.
Преглед на урок - диалог във връзка с отделна четене на работата.
Както са използвани методи: четене от роли, селективен, изразителен четене.
Оценяването се извършва в хода на изпълнение на студенти.
В резултат на това ще отбележа, целите ще бъдат постигнати в класната стая, но някои от тях изискват по-нататъшна работа, тъй като са общи цели, които сме си поставили в почти всеки урок.
Вграден режим урок студентите, в ученето.
Фактът, че ученикът се заслуша и дори осъзна, че скоро ще забрави, и това, което чете и да разбере - ще разбере.
Желая ви успех!
- За да се създадат условия за по-смислен четене.
- За да се подобри разбирането на основната идея на работата и възможността да изразят своите мисли на учениците.
- Продължаване на работата по разширяването на лексиката, образование личностни черти.
- Продължи практикуване на уменията за четене.
1. Проверка на домашна работа
- Момчета, ние говорим днес за войната. Това е труден въпрос. Войната беше голяма скръб, тя я остави отпечатък върху душата на всеки - и преживели войната, и който е роден след това. Той е бил много години след прекратяването на военните, и да продължи да пише за него, за да го преживее всичко отначало. Прочетете стихотворение Ани Ahmatovoy "В памет на един приятел."
Рецитирането стихове на Анна Ахматова "памет на един приятел" (или изразителен четене на книгата).
- Какво емоции попълнено стихотворението? (Тъга, скръб, тъга)
2. Работа с V.Dragunskogo на продукта
а) Проверка на домашното
- Днес, ние ще продължим да се запознаят с продукта V.Dragunskogo на "Диня лента."
- Колко от вас прочетете цялата работа у дома?
- Възможно ли е да се отговори на въпроса: защо е името на текста в първата част?
- Какво трябва да се направи, за да отговори на този въпрос? (Трябва да се прочете до края на историята)
- Каква е историята прилича на тази работа? (Началото на "Secret stanovitsyayavnym".)
- Ние търсим отговорите в текста на тези въпроси, направете повдигат въпроси. Както винаги, урокът ние ще направим това, което винаги са прави в уроците по четене.
б) за четене ролята на първи част
- Помниш ли какво се казва в част 1? Нека да прочетете за да роли:
Въпроси след четене:
Спор - (погледнете за синоним на думата в текста - на спора)
Марципан - бисквитки, изработени от настъргани бадеми и захар.
- Това, което виждаме Deniska? (Moody, разсейващи).
- А майка? (Разочарован отнася за затруднените).
- Както папа уреден спорът между Deniska и майка й? (Шега).
- Как той реагира на факта, че Денис не яде супа мляко? (Премахва супа neuprashivaet не настоява)
- Как бихте озаглавена това парче? (Deniskiny капризите)
в) Прочетете втория част на учителя.
Задачи и въпроси след четене:
- Ти каза, че по-рано между Deniska и баща ми има разбиране. Вярно ли е това? Прочетете оферти, за да го докаже.
- Прочетете историята на самия папа. Кои са ключовите думи. Научи.
Ужасна есен,
гладен,
не достатъчно храна,
Отидох гладни,
огромен камион
дини,
зелено-шарени топки,
грешка във веригата,
"Плъзнете диня у дома!"
Аудитория обучение, отдих в размер на "Альоша" ( "изследване на душата")
г) за четене на третата част навътре
д) Прочетете четвъртата част на глас, както и разговор по време на четене.
- Какво баща видя такава, че нито Денис, нито на майка си не съм виждал? (Войната остави в душата пътека на папата. Говорейки за своя опит, той изглеждаше да преживеят това време.)
- Откъде знаеш, че историята на баща си и оказали влияние върху Deniska?
- Като част от заглавието за това? (Празна плоча)
Въпроси след четене:
- Отговори на въпроса на учебника (s.206).- Какво мислите, защо баща ми реши да разкаже тази история Deniska? Той щеше да се карат или накаже сина си, но не го направи. Защо?
- Наказанието не винаги произвеждат резултати, които очакваме.
- Не винаги е от полза.
- Работил съм на глава от населението.
3. Историята на учителя на блокадата на Ленинград
- Исках да кажа, Б. Dragoon читател в тази история? Какво идея той да сложите в нея? (Войната е оставила своя отпечатък върху душата на всеки - и преживели войната, и който е роден след това.)
- Защо е историята на т.нар?
- преразказват историята на плана, изготвен в класната стая.