Ние R към света през очите 4 природозащитник, планове на уроци за света около 3-та степен, познание за света

Цели: Да се ​​даде представа за екологията като наука за взаимодействието на живите системи и неорганичната природа; развиват логическото мислене, памет, въображение, реч.

За W о р г в гр на Забележка: политическата карта на света; верига носеща "околната среда съобщение" (стр. 25).

I. Проверка на домашната работа.

- Какво е значението на човека на земята?

- Колко хора живеят на Земята?

- Колко държави в света?

- Каква е символиката на всяка държава?

II. Въведение в темата на урока.

Защитете Земята. защитавам

Ларк в синята зенита,

Пеперуда на листата на трева,

На ярката светлина на пътя слънце ...

Хоук кръжи над поле,

Bright луна над спокойствието на реката,

Поглъща се движеше в житото.

Защитете Земята! Погрижете се!

- Защо трябва да се грижи за Земята?

- Днес в клас ще се опитаме да погледнем на света през очите на учен на околната среда и мисля за това, защо всеки от нас трябва да стане поне малко еколог.

III. Изследване на нов материал.

1. В т о и з у ч а д т д а с л о ж I?

- Как разбираш ли думата "екология"?

- екологията Думата е формирана от две гръцки думи: "Ecos" - къщата и "лого" - наука. Науката за нашия собствен дом, Земята, законите, чрез което трябва да живеят.

Всички ние - хора, животни, птици, растения, микроорганизми - живеят на планетата Земя. Това е нашият общ дом. Ние всички трябва да диша, яде, пие, някъде да живеят, да се грижи за поколението. В продължение на милиони години, всички видове животни и растения са се приспособили един към друг и към заобикалящата ги среда. В природата, тя установи баланс. Това равновесие се поддържа толкова дълго, тъй като не са нарушени законите за околната среда.

Следователно, това, което човек прави в природата, то трябва да бъде добре обмислено. Ако хората не мислят предварително за резултатите от действията им в природата, те могат да причинят много голяма вреда за нея.

2. Р и W о т и п имат з е н б и у.

- Прочетете и мисля за това, което се е случило история с комари и котки (22.).

- Много показателен пример на Китай, които са решили да се отърват от врабчетата, но не успя да се разбере, че птиците в различни периоди могат да бъдат полезни и вредни за човека. Врабчета през целия пролетта и началото на лятото да унищожат голям брой насекоми гъгрица, гъсеници. Но след оттеглянето на пилета те събират в огромни стада и причинявайки големи щети на селското стопанство, като ядете по-голямата част от пшеница, ечемик, овес. Поради това, няколко години след общото изтребване на врабчетата е катастрофално разпространение на вредители, които са станали причина големи щети на зърнените култури.

3. В л и п п п д и н а г а и г на книга.

1. Определяне на проблема 1 (10) - схема опише човешкото въздействие върху околната среда.

2. Определяне на проблема 6 (5) - по схемата, за да опише ролята на природата в живота на човека.

- Какво е значението на живите организми е на околната среда?

Всичко, всичко, което се нуждаете!

И комари не по-малко необходими от слонове.

Вие не можете да направите, без смешни чудовища

И дори без хищници, зли и жестоки.

Имаме нужда от всичко, всичко необходимо:

Кой прави мед, и който прави отровата:

Лошите дела на котка без мишка.

При мишки без котка не е по-добре нещата.

И ако искаме да някой не много приятелски,

Ние все още сме много се нуждаят един от друг.

Домашна работа: Прочетете текста (с 22-26.) изпълни задача 1, 2 (стр. 26).