Независимо развиват дидактическа игра, за употреба на детството

Независимо развиват дидактична игра

Много често работи в методичен неговия предмет, учителят е трудно да се намери образователни игри. което би съответствало на обекта. Има само един изход - да се развива най-желаните игри.
На първо място, искам да ви напомня, че:
- целта на всяко дидактическа игра - да формират и затвърдят знанията и уменията;
- играта трябва да има дидактическа задача, правила и екшън игра.

Какви игри може да се развива?
Игрите могат да бъдат:
1. На усвояването на част и цяло. Например, изображение: "Розовият", "зародиш", "произтича" ще се състои от цяла "цвете". Или "колело", "колело", "кабина" в "машината".
2. В усвояването на обект (предмет) и неговите атрибути. Например, за имиджа на "Red Dress" избрани снимки, показващи цвят, материал, кукла.
3. В усвояването на обект (предмет) и мястото му. Например, отделни снимки на "мъж" и "House", "птица" и "гнездо", "машина" и "гараж".
4. В усвояването на обект (предмет) и неговото местоназначение. Например, за "куфар" образ "побира самолет" изображенията "влак"; за снимка "торба" - "гребен", "портфейла".
5. идентифициране на последователността на събитията. Снимки, намиращи се в различен ред е необходимо да се организира и постави на принципа ", че първият, който след това." Това може да са изображения на предмети от заобикалящата живота и литературната творба.
6. На класификация и обобщение. Предлаганите снимки от който да изготви серия от снимки. Така например, на тема "облекло", "Прибори за хранене", и т.н.

Етапи на развитието на играта:
Етап I:
Вземете дидактични материали (снимки, играчки или предмети). Необходимо е да се вземе предвид възрастта на децата, както и да се определи броя на играчите (едно дете, няколко души или на цялата група). Помислете за това, как може да усложни играта (това е важно за развитието на познавателните действия на детето и развитието на неговото мислене).

Етап III:
За да обобщим играта, да се анализират резултатите. Важно е да се отбележи, на деца в предучилищна възраст, които ясно да следват правилата, и извършват задачата на играта.

След като е разработил няколко игри, можете да се чувстват свободни да пишат в самоанализ и докладите, които са разработили поредица от игри на своя методичен тема (тема за самообразование).