Научно-методически развитие на видове научни статии

Поради това, обществото и държавата са се увеличили изискванията за преподавателите в иновативни техники на преподаване на използването и. прилагане на принципа на индивидуализация, диференциация, интеграция, обучение по педагогическа дейност, прилагането на иновативни форми, методи и средства за обучение. т.е. такива професионални умения. въз основа на критично мислене, модерно специализирано знание, умение да се прилагат научни постижения в практиката.

Един от най-важните задачи на украинското общество - да се модернизира образованието чрез провеждане на научна и методическа научноизследователска и развойна дейност, въвеждане на техните резултати в практиката на обучение, предоставяне на образователни институции с нови средства за обучение, научни и методологични публикации.

И появата на нови дисциплини и тяхното учение, промени в програмите, учебниците се нуждаят от нови методически разработки. че ще помогне на учителите да се ориентират по-добре на новите изисквания, и по-добре да извършват учебно-възпитателния процес.

В допълнение, точка 5.2 от примерните разпоредби за сертифициране на учителите установено, че педагогическото звание на "възпитател", "учител-методик" може да бъде назначен за учители на образователни институции, които предоставят обучение и научно-методически и изследователски дейности. имат свои собствени методически разработки, които са били тествани и одобрени за научна и методическа развитието uchrezhdeniyami.Metodicheskaya - това е наръчник за учители, което отразява целите, средствата, методите и формите на преподаване определена дисциплина.

Всички видове учебни материали трябва да са съобразени с образователните програми, планове.

Класификация на научни и методологични разработки групи

- Софтуер и методология (насочени към организацията на учебния процес и управление);

- Обучение (основни инструменти за обучение);

- Спомагателен (помогнат за осигуряването на учебния материал с примери и задачи, да се насърчи усвояването на теоретичния материал);

- Практическа работа, Антология, колекция от задачи, обучение (включително материали за обучение, преподаване, разбира се, контролните работи, организацията на самостоятелна работа и т.н.).

Методически указания и насоки

Заедно с материалите в отделни файлове, обслужвани от един капак, както и отзиви. Моля, спазвайте изискванията за проектиране на тези материали, тяхната грамотност. Заглавната страница трябва да бъде подпис на ръководителя на RMK (MMK), номер на протокола от Съвета на методичен кабинет и отпечатване на методичен проучване (ако има такъв).

Рецензиите трябва да бъдат написани най-малко два високо квалифицирани специалисти, отговарящи профил.

Един - учените, а вторият - учителите-методисти, старши учители, обучители на учители и управление IOPS (отдел) образование, учител-методик. Подписи рецензенти трябва да запечата на образователните институции и записите, потвърждаващи данни подпис.

Оригинални произведения на изкуството и коментари, се съхраняват в IOPS. Методисти IOPS не по-късно от една седмица, предава едно копие от материалите за заседанието на преподавателите, а вторият секретар на Академичния съвет.

да отговарят на изискванията на научните - методически разработки:

1. Предшестващо състояние. R & D, трябва да отговаря на съвременните изисквания и да бъдат преразгледани въпроси трябва да бъдат важни за организацията на учебно - възпитателната работа.

2. Достатъчно теоретично ниво. Темата трябва да се разглежда на сегашното ниво на развитие на науката.

3. Изследвания на характера. Работата трябва да бъде елементите на изследването, изучаването на достатъчен брой източници (книги, научни изследвания, статии).

5. Съответствието с възрастовите особености на учениците. Подходящ материал за учебната програма на средните училища по отношение на структурата, обхвата и съдържанието.

6. Грамотност и естетичен дизайн. Научно - методичен развитие трябва да бъде написана на украински език. без граматични и стилистични грешки. Трябва да спазвате правилата на цитиране, регистрация библиография.

Структурата на методическа развитие

3. Въведение в която трябва да бъде оповестена по темата. цел и основни задачи.

4. Основната част трябва да отразява темата, се подчиняват на основната цел и целите, описват методи за преподаване на учебния материал.

5. Заключения относно практическото използване на тази работа. 6. Приложение (таблици, фигури, диаграми, чертежи).

Съвременният учител - личност, която има оригинална педагогическа и критично мислене. създател на различни събития, които се основават на най-добрите международни практики и нови технологии за обучение. Творчеството - възможността за създаване на нов, оригинален продукт.

Научно - методичен развитие в резултат на задълбочено проучване - това ръководство, което съдържа материали, за да помогне да извършват всякаква дейност (събития) съдържа методически съвети и препоръки съдържат набор от предложения, които да допринесат за изпълнението на най-ефективните форми и методи на работа за решаване на - никакви проблеми.

Уменията и способностите на индивида да се изработи творчески, цялостен продукт представляват методическа култура на учителя.

Така че целта на научно-методическо развитие е обобщение на препоръките и съветите на учени, преподаватели, специалисти по създаването на различни видове собствени учебни материали. обобщят и опишат своя опит и опита на колегите си.

С уважение "IC" KURSOVIKS "!