Научни изследвания и творчески проект "как да отглеждат на перваза на прозореца Витаминка"

Лукът - моят зелен приятел

Научни изследвания и творчески проект

Цел:
въвеждане на децата към външния вид и структурата на носа.
цели:
- култивира желанието да се яде лук;
- развиват вниманието, паметта и речта на децата;
- за да даде знания за структурата и формата на външната носа.
Курсът на ГРУ:
1. Игра с усещания кутия.
Кутията за усещания сложи крушката. от своя страна, се определят на децата да се докоснат, който е вътре в кутията, но не се обаждат на обекта и да го даде описание. Например, първото дете докосва носа и каза: ". Тази позиция е закръглена" По-нататък предмет докосне второто дете, който добавя: ". Тази тема е трудно" И така нататък. Н. По време на играта можете да обясни какво се използва обекта. Докоснете обекта и го наричат ​​знак трябва всяко дете. След това учителят и децата запомнят всички определението на обекта и го наричат.
По-сложен вариант на играта: в кутията са лука и чесъна. Учителят описва лука. Деца определят какво се случва, и докосване са лук.

2. Гатанки, пословици около лук.
"Той седи дядо, облечени сто палта. Кой се съблича, той се просълзи. "
"лук от седем болест".
"Лукът и чесънът - братя."
Обсъждане на възрастни и деца по смисъла на тези изрази.
Намирането на отговор на въпроса: "Защо и как да се използва лък? ". (След интервюто учителят насочва вниманието на деца от всички ястия с лук, които се хранят в детската градина.)

4. Доставчикът разпределя половини заготовки крушки. (Това не е имало остър мирис, което трябва да се оставя за известно време, нарязани лук на плоча.) Децата внимателно да разгледа вътрешността на крушката, включително с помощта на лупа. Вътре Нарежете лука слоеве доста дебели люспи са ясно видими. Те могат да бъдат наречени специални листове, които се вписват плътно заедно.
5. Учителят пита какво би станало, ако ние поставяме лука в буркан с вода или засадени в земята. (Появява зелена стрелка, което означава, че крушката започва да покълнат.) Децата са в центъра на бъдещата стволови на луковицата (бъбреци, от което стъблото ще растат в началото, а по-късно - на листа и цветя). Възпитател обръща внимание на факта, че скалите обхващат стъблото, за да го защити, като че опаковката на всяка ценна стока.
Като расте лук в градината - подземен или надземен? (Това е подземен и се нарича - подземната част на растението).

Каква е крушката? (Това скрити резерви за бъдещето на централата).

6. Децата отстранени от скалите на крушка (учител може да се подготвят предварително материал) и го гледат под микроскоп и под микроскоп. Предучилищна възраст докосват първата крушка в скалите, а след това без люспи. Това, което тези крушки са различни на пипане? Какво Scale - сухо или мокро? Тя чуплива или еластична? Какво растение се нуждае от такъв мащаб? (Scale - това "облекло" крушки, които той защитава, включително и от изсушаване.)

7. Децата проверяват дали има вода в резервоара. Различни варианти на обучение:
- Той се чувства по повърхността на нарязани лук и определи, че е сухо или мокро.
- луковици половини, свързани с лист хартия, който абсорбира вода, например салфетка. (Този влажен остатък остава върху хартията.)
- Сложете половината лук на плоча и се оставя на топло място, за да се определи как тя се променя. (Неограничена намалява по размер като водата, която е вътре в нея се изпарява.)
- половини пречистени луковици поставят в пластмасова торба (можете да го поставят на плоча и плътно покриват с пластмасова обвивка или пластмасова чаша прозрачен) и след известно време, за да видите какво се е променило. Къде са капчици от вътрешната страна на чашата за полиетилен?

8. Децата обмислят корените на крушките и да обсъдят какво имат нужда. Защо са тези корени не растат? Какво трябва да се направи, така че те са започнали да растат?
9. Учителят припомни, че растенията имат корени и стъбла, и призовава това лук - корен или стволови? За да тествате своята хипотеза, учителят предлага да се сложи на чиния с лук, без люспи и го постави на прозореца на осветени места. Децата гледат какво се случва с крушка. (зелен лук люспи.) въз основа на предучилищна наблюдения заключават, че крушката, въпреки че расте под земята, все още е специален стъбло. (Коренът на светлината не се променя.)
10. Отглеждане на "Коса" за Chipollino.

Крушка поставят в буркан и се слага в саксия с пръст. Капацитет близо дебела хартия или груба тъкан, за да го задържат в горната част. (Това ще се окаже, че контейнерът е обвито във вестника като подарък в магазина.) Краищата на равенството на хартия или плат, оставяйки отвор за покълнал зелен лук пера. От едната страна на хартията (тъкан) показват лице cipollino. При този вариант за декорация деца ще растат не само лък и косата за герой на приказка.

11. прозрачен буркан или бутилка с широко гърло излива вода и понижава до долната част на резервоара. Ако диаметърът на банките гърлото напред на крушката може да бъде покрита отваряне на бутилката плътен материал (картон, пластмаса) с дупка или включете в долната част на крушката няколко клечки за зъби, за да не се допускат да падне в съда. Колкото по-висока банката, толкова по-интересно да гледам назад. За да усетите резултатите са по-видими, да направи по стените на контейнера е ясно различимо етикет. В по-ранни изследвания поканете децата това, което те мислят, че ще започне да расте по-рано: корените или лук пера? (Встъпването си в предучилищна възраст ще се проверяват в процеса на наблюдение. Те открили, че първите, които растат корени, тъй като растението се нуждае от вода).

12. Всяко дете поставя собствената си крушка и контролира развитието му. След засаждане, децата говорят за това как ще изглежда като крушка и ще привлече бъдещи лук. Фигура остави в непосредствена близост до брега. Когато лука ще растат, децата могат да сравняват резултатите с очакваните. Можете да схема или снимка на различните етапи на кълняемост на лук. Получените чертежи и снимки могат да бъдат използвани за производството на карти за игра "Какво е това, което". (Децата са изложени карти със снимка на етапи лук покълване на изследователския процес и помнят.)
За да се разбере значението на околната среда (различни фактори на околната среда) в растителния свят, децата да гледат на крушки, поставени в различни условия. (За надеждността на крушките с опит трябва да е със същия размер.) Две контейнери с крушки са оставени на топло и добре осветено място. В този случай само вода се излива в един от съдовете. Вода и се излива в две други съдове, един от които се поставят на хладно място (например, наляво в долната част на хладилника). Крушката в последната банката трябва да е в отсъствието на светлина. Тя може да бъде покрита от плътен материал или просто пуснати на тъмно място. За да направи по-лесно за сравнение, можем да направим специални символи.