Научен училище Skog

За училището изследвания

Каква е научно училище A.V.Hutorskogo?

На първо място, това е научно разбира се. В своята основа - идеята за неизчерпаемите скрити човешките възможности и образованието като средство за реализиране на тези възможности. Основателите на тази идея са древните учени, преди всичко, Сократ, учители хуманист Жак Русо, Толстой, P.F.Kapterev философи български cosmism N.F.Fodorov, Константин Циолковски, P .A.Florensky и др. съвременните учени.

Основните разпоредби на изследователско училище A.V.Hutorskogo на:

1. Лицето - създател.
2. Man - е неизчерпаем. Неговите възможности са безкрайни.
3. Човекът е потенциално равен свят област. Вселената е за човек вселена.
4. Човешката мисия - себепознание и себеосъществяване във връзка с себе си и света.
5. смисъла на човешкото образование - реализиране на потенциала си.

Целева монтаж научни школи: проектиране и изпълнение на тези видове и форми на обучение, които осигуряват личен културно-историческо себеосъществяване на лице на основата на неговата евристичен, продуктивен, отразяващи дейността.

Основните забележителности научни дейности, училища, създаден, вградени в него на базата на парадигма, както и програми за научни изследвания.

Научни дисциплини, в които се счита тази идея, това е философия, педагогика, психология, дидактика, Образователни иновации, методология на обучение, методи на преподаване, както и друга научна и практическа област.

Характерна особеност на училището е неговата научна и практическа. Основните въпроси са разгледани във връзка с прилагането и siyuvremennymi въпроси. Всичко, което се обозначава като научни идеи и концепции незабавно приложени по един или друг начин. Иновации и експеримент, придружено от теоретични изследвания.

Училището не е ограничено до териториалната и времевия обхват. Хората, които са част от тази школа са разпределени във времето и пространството. И това не им пречи да са заедно. Съвременните технологии позволяват да се преодолее пространственото разстояние. Научен училище е в мрежата, разпределени по характер.

Зоната за цел на научните изследвания са на пълен работен ден и дистанционни форми на обучение, включително и нетрадиционна.

Училище е свързана с научни и образователни институции, като Българската академия на образованието, Международната Педагогическа академия, в близост до училища и образователни институции, които работят в съответствие с научната концепция на училище или има общи точки на развитие.

Членовете на Научния училище

Поддръжници - не тези, които мислим еднакво,
и тези, които мислят за едно и също.

Предшествениците на създаването и изпълнението на научни школи са такива, учени и преподаватели като Сократ, Жак Русо, Толстой, N.F.Fodorov, Константин Циолковски, ALChizhevsky, PF Kapterev, PA Florensky, V.V.Kraevsky, Yu.K.Kulyutkin, V.N.Pushkin, M.I.Mahmutov, V.I.Zhuravlov, G.Ya.Bush, Ya.A.Ponomarev, A.N.Luk, D.Poya, L.N.Hutorskaya и сътр.

Днес, в направленията, посветени научни школи са активно работещи учени :. A.V.Hutorskoy, G.A.Andrianova, A.D.Korol, T.V.Svitova, Yu.V.Skripkina др Research School изходни позиции и в близост в унисон с изследването на много съвременни учени Sh.A.Amonashvili, V.I.Andreev, E.V.Bondarevskaya, N.M.Borytko, V.V.Guzeev, I.A.Zimnyaya, N.B.Krylova А. M.Kushnir, A.A.Ostapenko, V.G.Ryndak, V.V.Serikov, N.N.Haladzhan и сътр.

Лидерът и координатор на училището е Андрей Viktorovich Hutorskoy, лекарят на педагогическите науки, член-кореспондент на Българската академия на образованието, пълноправен член (академик) на Международната Педагогическа академия, пълноправен член (академик) на Международната славянска академия за образование. JA Коменски.

A.V.Hutorskoy въведе принципът педагогика chelovekosoobraznosti образование. Образованието е средство за идентифициране и прилагане на човешкия фактор по отношение на себе си и света около тях.

Много учители от средните училища, учители от училищата в България и други страни се поддържат в работата им върху позицията на Научния училище. Взаимодействието им с научната училището се осъществява чрез участие в класната стая и дистанционно мероприятия, организирани от училище на науката, чрез книги и статии, които са публикувани A.V.Hutorskim и колегите му.

Мисията на Института за човешките Образование:

Предметът на дейност на Института: изследване и внедряване на резултатите от тях в квалификация, преквалификация и обучение на високо ниво на специалисти в областта на науката, образованието и други области, обучение на ученици, студенти и стажанти на програми за допълнителна общото образование и допълнително професионално образование, следдипломно обучение и други форми на обучение.

Институтът извършва дистанционни курсове, уединение, на пълен работен ден и далечни конференции, състезания. експерти институт провеждат консултации, проведени научни управление на дисертации, водена от експериментални съоръжения в училищата.

Центърът провежда изследвания, развитие и експериментална и иновативна работа в областта на интернет-съвместим студенти за дистанционно обучение и професионално развитие на учителите. Нейната дейност се основава на chelovekosoobraznogo образование, евристичен обучение, творчески orgdeyatelnostnoy технология за дистанционно обучение.

Служителите на Центъра са отдалечени отдели на пилотна мрежа, работещи с учителите на инициативата, експериментални училища, провеждане на онлайн курсове, конкурси, конференции, състезания.

Когато DLC "Eidos" е достъпен онлайн списание "Eidos". няколко електронни пощенски списъци (повече от 33 хил. абонати). Налице е онлайн публикации и онлайн магазин. където можете да си купите хартия и електронни публикации за учителите.

Основи на човешкото образование от гледна точка на научните училище:

Научният подход към модернизация образование училище

Научната училището разполага със собствена позиция по отношение на основните основите на националното образование и нейната модернизация. Например:

• Модернизация на образованието програма - трябва да се определи с участието на всички заинтересовани страни на образованието.
• стандарти за обучение - трябва да включват зеницата компонент.
• Болонският процес - едно от изискванията за счетоводни процеси, но не ориентир.
• Използвайте - следва да бъде доброволно. Днес той е преувеличена административна система за контрол, която лишава образователната система chelovekosoobraznyh забележителности.
• училище профил - това е просто начин да се индивидуализация на образованието, но все още не индивидуализация.
• Текущото ГЕФ не може да се прилага, тъй като те са научно обосновано и да съдържа грешки. Докато не са направили необходимите промени в стандартите, модерен училище и учителят може да работи в ГЕФ гледна точка, но не ги изпълнява.

Тези позиции и позиции трябва да бъдат обсъдени в класната стая и отдалечени конференции научни ученически състезания "Дистанционно Учител на годината", "Remote Учен на годината" в пресата и др. След това, те трябва да се отрази в програмите на научни школи.

Форми на научната дейност на училището

Научните училища практикуват като отделни форми на организация на научните изследвания (soiskatelstvo аспирантите, докторска степен) и колективни (семинари, конференции, научни колекции, уеб форуми и др.).

Като форма на основните дейности на училището изследвания са, както следва:

• Провеждане на научни конференции и методически семинари
• семинари извън площадката в пилотни училища в регионите
• Публикуването на книги, монографии, сборници от научни статии
• Публикуване на статии в онлайн списание "Eidos"
• Изпълнение и дисертации
• Ръчно експериментални изследвания
• Въвеждане на разработените иновации
• Научни и методически услуги на учители, училища, търсещи работа, студенти, техните родители
• Дистанционно научен съвет на Института за човешкото образование
• Дистанционно обучение Съвета DLC "Eidos"
• Участие в проекти на базата субсидии RFFI RHF и др.

Привличане и обучение на членовете на научния факултет - един от нейните задачи.

форми за стажуване в различни научни школи:

Сътрудничество с научната училище

Статутът и позицията на членовете на училището изследвания не се определя от научни степени и звания, и реалната им принос за развитието на училището.

Участник Research училище е завършил, която разделя целевата инсталация научна школа се придържа към sovey общите научни принципи на това училище, което допринася за неговото развитие.

Членове на училище изследвания са дадени свободата на избора, теми и проблеми, свързани с проучване на обхвата на понятието за училището и програмата.

Научни членове на училището имат докторантски изследвания и / или експериментални и пилотни дейности, публикуват своите резултати в научната, педагогическата, образователни публикации, онлайн списание "Eidos", в други публикации.

Научна школа кани на сътрудничеството на учени, учители, преподаватели, образователни администратори, които споделят на поставените цели, принципите за действие.

Учителите и образователни организации с консултации, научно управление, преглед на експериментална програма, съвместно експериментална работа.

Научен училище ще разгледа възможността за създаване на своите офиси, лаборатории, отдели в образователни и изследователски институции, университети, институти за обучение - в България и в други страни.

Експериментални и иновативни платформи

В рамките на програмата на училището изследвания са десетки и стотици български училища, страните от ОНД. Редица училища под ръководството на представители на академичната училищната система проведено проучване, проведено семинари, въведени иновации, предназначени. Учители-експериментатори uchsastvuyut лице в лице и отдалечени конференции, научни школи, публикуват своите открития в научните списания на училището.

Всяка година институции Научни училища имат за техните преподаватели, учени, студенти, отдалечено на около 100 състезания, 50 състезания, 200 игрища, 10 на пълно работно време на конференции и семинари. Проведените няколко области на педагогически експеримент, включително с практическа насоченост :. "евристики в класната стая", "Компетентност в класната стая", "Интернет в класната стая", "Изследвания в класната стая"