Насоки за учители по пол (секс роля) образование на децата и юношите

Тюмен Област държавен институт

развитието на регионалния образователен

Насоки за учители

по пол (секс роля) образование на децата и юношите

Ролята на учителя в образованието пол 4

Характеристики на социализация на 8 години

Особености пол Ранното детско развитие 8

Предучилищна: 3-7 години

Характеристики на половото развитие на децата от предучилищна възраст 10 начална училищна възраст: 7.6.10 10 години опит на половото развитие на деца на тийнейджърска възраст 11 Юношеството, юношеството 10-11-14-15 11 години опит на половото развитие на децата, възрастните podrostko- 14 Vågå възраст.

По този начин, сексуалното образование на децата се извършва в процеса на половото социализиране роля, която е неразделна част от цялостния процес на социализация и се състои от три компонента: развитието на представяне на себе си, като представител на определен пол (момче и момиче), като предпочитание за възникване polorolevyh и ценностни ориентации и и поведение, съответстващи на пода.

Обобщаване на съществуващата тълкуването на понятието "сексуално образование", това явление може да се разглежда като набор от образователни и информационни действия на детето, насочени към овладяване на правилата за поведение, които са характерни представители на техния пол. С други думи, сексуално образование с преподаване (а не тесногръди!) Гледна точка се определя като специална част от морално образование, степен на конкретния обект на която е да се култивира на човешките отношения от един пол към друг, както и свързаната с комплекса и най-добрите умения на поведение и самоконтрол.

Проблемът на сексуално образование - да допринесе за хармоничното развитие на по-младото поколение, за пълното развитие на сексуално поведение, насърчаване на физиологичните и морални принципи на брака и семейството.

Проблемът на сексуалното образование не може да бъде намален до сферата на сексуалните отношения. Задачи сексуално образование, покриваща целия спектър на въпросите на пола, половите различия и сексуално поведение. Сексуалното образование е съществена, но не е единственият компонент на сексуалното образование.

Секс образование в училищата трябва да се разглежда като част от обучението на пола, който е комбинация от подходи, за да помагаме на децата да се чувстват комфортно в училище и да се справят с проблема на социализация, важна част от който е самоличността на детето, като момче или момиче. Сложността на проблема за сексуалното образование в училище се дължи на факта, че, от една страна, има объркване в отглеждането на термините "пол" и "порно", от друга страна, по-ниско ниво на подготвеност на обществото и училищата, за да се справят с нея. Така един от друг следва 3 Днес, проблемът с моралния и сексуалния (полов) образование в училищата се определя от образователните институции да се интегрира с моралната и хигиенни възпитание, в система на много учебни предмети, както и след работно време.

Равенство на половете по своята същност са интердисциплинарни, тяхното изследване се основава на био-медицински, социално-културни, психологически и педагогически изследвания. Този проблем никога не действа като теми за самостоятелно учене. Във всички случаи, тя е интегрирана в други по-широки участъци се обсъдят въпросите на здравето и здравословния начин на живот, а така и индивидуални програми за студенти и специалисти на образователни институции, както и учебници по морален и сексуално образование () не съществува.

Ролята на учителя в образованието пол Така, сексуално образование в училищата трябва да се разглежда като част от образованието на жените и мъжете.

сингулярност на тялото, осигурявайки полово размножаване.

Пол подход, т.е. специализирана за равенството между половете в обучението и образователната практика като възможен метод за превенция на явлението увеличаване на психическа и физическа нефункционално. Също така да се използва в комбинация и здравето на енергоспестяващи технологии в преподаването. Прилагане на равнопоставеността на половете в образованието на децата - след това пуснати на личността и индивидуалността на детето в развитието и възпитанието на горния етаж на традиционната рамка.

Секс-роля подход към образованието включва изучаването на човешкия пол като негов биологичен, физиологична характеристика. Човек се ражда с биологичен пол.

Учителите никога не бива да се забравя, че това не е просто rebnok, и момчето или момичето с присъщите характеристики на образованието, мисленето и емоциите. За да се образоват, влак, и дори любовта им е необходима по различни начини. Но не забравяйте да обичам! Никога сравнение момчета и момичета.

Кой е включен в пола vospi- тези, които участват в пола въстание и каква е тяхната роля в този про хранене?

1. Family. Дете копия на техни роднини, особено, опитващи се да бъда като родителите си на пода. Хлапето, който живее в една тиха и безопасна семейство, тихо се учи, той обикновено възприемат отношенията между половете, тъй като родителите му хранени добър пример. Момчето имитира мъжественост на баща си, момичето - женственост на майката, и те го правят без никакви специални инструкции.

В допълнение, при спазване ежедневието на техните родители, децата се учат как да се държат с противоположния пол.

2. Преподавателите от детската градина. Секс образование, на първо място, трябва да бъде насочена към родителите, а след това на децата. Учителят дава знания, отговаря на въпроси на децата в отношенията между половете, не се срамувам от този разговор. Всичко, което каза, че учителят трябва да е истина, но това не е всичко. Най-важното, тъй като ние говорим за това с децата си и как всъщност потвърждават открито изрази нашата гледна точка. С други думи, сексуално образование - е първо и преди всичко правилното отношение към проблема, а не развитието на специфични знания в тази област. Подходът на пола е отразено в областта на образованието и културата и хигиенни практики.

3. Преподавателите на училището. Преодоляване на половите стереотипи, които пречат на успешното развитие на отделното дете, едно момче и едно момиче; развитието на партньорства между половете, образованието си в духа на толерантност.

Създаване на условия за обучение на младите хора, в които тяхното развитие и ориентация духовна стойност ще улесни изразяването и формирането на положителен индивид от мъжки пол (мъжки), Жени (женски) и андрогинни черти; относително безболезнено адаптиране към реалностите на по-младото поколение на секс-ролеви нагласи в обществото и на ефективната изолация на ролята на половете в обществото.

5. Психолог. Психологически обучение на студенти и преподаватели в целия спектър на пол, диагностика на формирането на елемент в тази област на личностното развитие на учениците; консултиране на ученици, родители и учители по въпросите на половите различия и отношенията между половете; корекция и обучение за работа върху развитието на половата идентичност и толерантност между половете на студентите, да се придобие опит на ефективно взаимодействие на пола и преодоляване на негативните последици от половите стереотипи.

4. Създаване на детето. Тя помага на детето да разберат себе си според техния пол и да действа в съответствие с това на цялата среда. В рамките на околната среда означава: връстници, възрастни, хора на изкуството, песни, които детето чува, авторите на филми и карикатури, художници, писатели, поети, дизайнери и т.н.

Съобщение. Комуникация с възрастни:

3-5 години - outsituative когнитивно;

5-7 години - outsituative лични.

Комуникация с връстниците си - да играе сътрудничество, съпричастност.

началото на понятийния апарат;

"СЪДЪРЖАНИЕ 1. Общи положения. 4 1.1. Основни професионални образователни програми за висше образование - програма за обучение на преподавателите в университета, който се реализира в посока на обучение на висококвалифицирани 31.06.01 клинична медицина и ориентация (профил) - Internal Medicine. 1.2. Нормативни документи за развитието на следдипломни програми по посока на подготовка 06.31.01 клинична медицина и профил - Internal Medicine. 4 1.3. Общи. "

"ДА Министерството на външните работи ПРАВИЛНИК ЗА магистратурата 1.1. Обща polozhenie настоящите "Правилник" е проектиран в съответствие със стандартните правила за допускане до магистратурата на висшите учебни заведения на Киргизката република, образователните стандарти Държавни на Киргизката република на капитана. Квалификационна Овладейте имат научна степен, което отразява съответното ниво на образование завършил готов за научни изследвания и научно-педагогическа дейност. магистърска степен. "

"Министерството на образованието и науката на Република България федерална държава Образователна институция за висше професионално образование" Красноярск държавен педагогически университет. VP ASTAFYEVA "EV Котова ПРЕВЕНЦИЯ емоционално прегаряне синдром Textbook електронно издание Krasnoyarsk BBK 88. 73 отзиви: р Доцент SIBUP AP Arysheva д-р, доцент ги KrasGMU. VF Vojno-Yasenetsky VB "

"UDK 373 BBK 74.1 K21 За Karabanova ОА Алиев EF Радионова ИЛИ Рабинович PD Marich EM Организации за разработване на обектно-пространствена среда K21 в съответствие с федералните държавни образователни стандарти за предучилищно образование. Насоки за преподавателския състав на предучилищна образователни институции и родители на деца от предучилищна възраст / ОА Karabanova, EF Алиев, OR Радионова, PD Рабинович, EM Марич. - М. Федерален институт. "