налягането на газа

• разработване на практически умения за решаване на проблеми;

• развитие на когнитивната дейност на учениците;

• разработване на интерес и логическо мислене чрез решаване на проблеми;

• Продължете да разшири хоризонтите на учениците, да се повиши точността, уважение един към друг.

I. Актуализиране на знанията на учениците.

2. Проблемни опит. Формулиране на проблема.

III. Отражение. обобщение на урока. Писане домашното.

I. Актуализиране на знанията на студентите

- Количество, равно на съотношението на силата действа перпендикулярно на повърхността на тази повърхност се нарича.

- Налягането е посочено от буквата.

- единица за измерване на налягането в SI. -

- За твърди вещества налягане се изчислява по формулата.

- Защо не формата на себе си, нито силата на звука?

- На какво се дължи на способността на течности, за да се запази обема си?

2. Проблемни опит. Формулиране на проблема.

На първо място, следва да се отбележи, че твърдото тяло се оказват натиск само върху част от подкрепата, която е в контакт - книга лежи на масата, оказване на натиск върху него, но няма никакъв ефект върху стените или тавана на помещението. Защо? (молекули в твърди неподвижни)

Какво ще кажеш за молекулите на течността и газа? (В течности и газове, молекулите са още подвижни)

Така че, в течности и газове, налягането се прилага по съвсем различен начин.

(Мастър излива вода в отвора на бутилка, водни пръски и във всички посоки).

Проучване проблем: Защо се случва това? (Ralegh Robin)

(Ученик надува балона).

Проучване проблем: Защо топката беше под формата на кръг? (Ralegh Robin)

Заключение: В бутилка - вода - течността, топката се пълни с въздух, т.е. газ. Има проблем: Как да прехвърля течност под налягане и газове? (Ralegh Robin)

(Запис в бележника урок тема а)

1) Отваряне на сайта

Слайд 2 обяснения на учителя

Слайд 3, 4 студенти заключава, че има натиск

Слайд 5, 6 учител показва студенти опита и стигна до заключението,

Slide 9 майстор опит показва, ученици сключват това, което определя налягането на газа

1. налягането на газа в съда, причинени от удари газови молекули.

2. При намаляване на обема на газа увеличава налягане, при условие, че масата и температурата непроменена.

3. налягането на газа в стената на съда е по-голям по-висока е температурата на газа.

Слайд 2, 3, 4 преподавателски опит показва, че студентите сключват и пишат закон на Паскал. Налягането произведен на течност или газ, се прехвърля към всяка точка еднакво във всички посоки

Slide 5 показва опитът на учителя, с помощта на домашно устройство.

3) проблеми с качеството на решение на работната група

Група 1 - Защо е прехвърлянето на налягането, произведено в течност или газ не само в посока на силата, и всяка точка на течност или газ? (Molecular мобилност)

- Защо черупка pod.vodoy експлозия вредни за водните организми? (Право на Паскал)

Група 2 - Формулиране на закона на Паскал.

- Едно лице може да лежи върху автомобилната камера, пълна с въздух. Въпреки това, ако един и същ човек ще бъде на камерата, тя може да се пръсне. Защо? (На автомобилния 'камера тегло лежи човек се разпределя равномерно, ако лицето става, актовете действа в същата посока)

Група 3 - налягането обясни причината, че течността упражнява върху препокриваща слой основата - слоеве (водни частици, компактни, налягането се предава на други слоеве, лежащи по-дълбоко)

- Защо сапунени мехури под формата на топка? (Право на Паскал)

Група 4 - Защо е налягането в на флуида се повишава с дълбочина? (Вода частици, уплътнен, налягането се предават към други слоеве, лежащи по-дълбоко)

- Защо е куршумът на малокалибрен удари сурово яйце в нея разбива? (Право на Паскал)

Група 5 - защита на проекта:

1) Ball Паскал. Строителство. Медицински круша с дупки спринцовка. Експериментирайте. Спринцовката и крушката се намери вода. Ние пропуснете буталото на спринцовката и да гледате настръхнали струи във всички посоки. Ние сравняваме разстоянието на полета и ние виждаме, че право на Паскал.

2) Подобряване на модификация Pascal топка "W-2". Pear за напояване, въздух инжектиране круша, пластмасов съд, свързващата тръба. Демонстрация на устройството в действие.

Сега отговори на въпросите, които бяха повдигнати в началото на урока. Защо въздух кръг топка. В бутилката - вода - течност топчета пълни с въздух, т.е. газ. Има проблем: Как да прехвърля течност под налягане и газове?

III. Отражение. обобщение на урока. Писане домашна работа

Проблемен въпрос: Какво определя налягането на течността в долната част и стените на съда? (Запис на въпрос в преносими компютри)