Начини за решаване на проблема с недостига на места в детските градини

Начало | За нас | обратна връзка

Предучилищно образование може да се получи в организациите, участващи в образователни дейности, както и външни организации - под формата на семейното възпитание (параграф 3 от дейността на организацията и изпълнението на образователни дейности в основни образователни програми -. Образователни програми за предучилищно образование (по-нататък - Ордена) Тази форма на подготовка. предучилищното възпитание и подготовка на специфична форма на образователна програма за предучилищно образование определя от федералната провинция образователна м стандарт на предучилищно образование.

Образователна дейност в образователни програми, изпълнявани в предучилищна групи, които могат да имат obshcherazvivajushchih изравнителната, отдих или комбинирано тяга (т. 2, стр. 13 дейността).

Като цяло развитието фокус групи извършва образователна програма на предучилищно образование.

Също така в образователната организация може да се формира: [11]

- група от малки деца, без прилагането на образователната програма на предучилищното образование, осигуряване на развитие, надзор, грижи и рехабилитация на ученици на възраст от два месеца до три години;

- група в грижата за бебетата и без прилагането на образователната програма на предучилищно образование за ученици на възраст от два месеца до седем години. В такива групи изпълнява набор от мерки, кетъринг и вътрешните услуги за деца, за да се гарантира тяхното съответствие с хигиената и режима на деня;

- семейни предучилищна групи, които могат да бъдат общи ориентация на развитието или да извършват наблюдение и грижи за деца, без прилагането на образователната програма на предучилищно образование (ал. 7, стр. 13 от дейността).

1. Най-често - дете грижи и грижи за деца в целодневни групи, на удължения ден и час престой в държавни и общински образователни институции, в които се осъществява образователна програма. Според Министерството на образованието на Република България, в миналата година, грижата за децата и грижите по такъв начин, получи 6.2 милиона деца в 56,4 хил. Институции. Трябва да се отбележи, че министерството препоръчва да се създаде група, не само като цяло за развитието, но също така и компенсаторни комбинирани и подобряване ориентация.

4. През последните години все по-популярна става четвърта форма на гледане на услуги и грижи за деца - семейство в предучилищна група. Те са структурни звена на държавни и общински предучилищни образователни институции и са, като правило, в дома на учителите на тези институции. В повечето случаи, на семейството се грижат за тях в предучилищна групи са майки на многодетни семейства, отглеждащи децата си в предучилищна възраст (поне три) и може да отнеме децата още 1-2 други хора. Също така, учителите могат да бъдат учители, които в апартамента си създават условия за деца в предучилищна възраст, живеещи в квартала. Миналата година предучилищно образование в семейни групи получил 10 700. Деца (0.2% от общия брой на децата, които получават предучилищно образование).

Министерството посочва, че основното предимство на тези групи са на малко заетост (пет до осем деца) и близостта до мястото на пребиваване на децата. Отбелязва се също, че обучението на предучилищна възраст в семейството се избягват проблемите на адаптация на деца до предучилищна институция, която осигурява, в същото време, всички условия за навременно социализацията на бебета и деца в предучилищна възраст. Дейности с деца, извършени не само от преподаватели майка, но също и от експерти от предучилищна институции, структурна единица, която е специално семейство детска градина, -. Musical директор, инструктор по физическо възпитание, учител, психолог, логопед и т.н. Освен това, децата да присъстват на събитието в главната изграждане на подходяща организация предучилищна възраст.

В действителност, както на документ има за цел да създаде благоприятни условия за поддържането и възпитанието на децата, насочени към запазване и укрепване на здравето си. Поради това някои от изискванията, установени по-специално за организирането на детски храни, температурните условия в помещенията, на нивото на осветеност, интериорни декорации, размерът на детски мебели, са почти идентични. Ще подчертая обаче, че SanPin номер 2 има по-широк и по-конкретен списък с изисквания към сгради, съоръжения, оборудване и тяхната поддръжка. В документа също така отделно предписани изисквания за предучилищна подготовка на организации и групи за деца с увреждания. Съдържащите се в него, и хардуерните и съдържателни области на предучилищните образователни институции. SanPiN номер 1 не ги съдържат по простата причина, че се дължи на местоположението на предучилищни групи в жилищни райони на тяхната територия, те не могат да бъдат най-малко.

В допълнение към тези различия, причинени по-специално преглед на помещенията, в които се помещават предучилищни групи и предучилищна организации, тези документи съдържат редица съществени разлики, например в групи от видове, които са предмет на правилата и наредбите, и вземат децата си възраст.

В SanPin номер 2 показва, че в организацията в предучилищна възраст приема деца на възраст от два месеца до седем години (т. 1.8.). SanPiN № 1 минимална възраст, приета деца в предучилищна групи неоткриваем, а максималната комплект за годината повече - осем години (параграф 1.5 ..). В същото време, например под формата на таблица, съдържаща общия обем на храната по време на хранене, осигурява показатели за деца на възраст от една до три години и три до осем години (стр. 3.6.), Но споменаването на деца под една година, не на всички ,

Таблица 2.1 - Разпределение на изискванията за документи за предучилищна група

Параграф 1.6. SanPiN № 1 предвижда, че в предучилищна групи могат да работят в режим на краткосрочен престой (до пет часа на ден), намаляване на ден (8-10 часа престой), пълен ден (10,5-12-часов престой), удължен ден (13 -14-часов престой). SanPiN № 2 включва, в допълнение към по-горе, а дори и по целия режим часовник на престоя на децата в институцията (Sec. 1.3.).

И двата документа е установено, че броят на децата в групите определя на базата на изчисляване на площ не по-малко от 2 квадратни метра. м в стаята игра за едно дете, което всъщност е в групата. Въпреки SanPin номер 2 също се определя от броя на децата в ранните възрастови групи (до три години) - за всеки на детето трябва да бъде най-малко 2,5 квадратни метра. m площ на стаята за игри.

трите най-значими разлики могат да бъдат идентифицирани въз основа на посочените по-горе разпоредби SanPin между номер 1 и номер 2 SanPin:

- първият се отнася към групата на предучилищна възраст, чийто домакин е изключително в жилищни райони. Имайте предвид, че за настаняване на деца в жилищна сграда е необходимо да съответства на изискванията на SanPiN не само номер 1, но и санитарни и епидемиологични изисквания към условията на живот в жилищни сгради;

- SanPin № 2 се отнася за групата, в която прилагането на образователни програми и предучилищно SanPin № 1, в допълнение към тези групи, и повече в детските групи е грижа и развитие (включително семейство в предучилищна група);

- максималната възраст взето в организацията (ите) на децата: в SanPiN № 1 - осем години в SanPiN № 2 - седем.

По отношение на минималната възраст на децата, приети в групата, липсата на пряка препратка към него в сек. 1.5. SanPin № 1, когато се отнася до н. 3.6. деца на възраст от година на година създава, по наше мнение, несигурност - на каква възраст децата могат да се обърне внимание на следните групи: само когато достигнат една година или с два месеца (от датата, на закона за образованието може да започне децата им получават предучилищно образование) или дори от раждането (в случая на надзора и грижите, а не на изпълнението на програма за обучение).

Липсата на места в детските градини е много остър и обсъдиха проблема. SanPiN номер 1 е действително позволява на спорен въпросът дали е възможно да се постави детски градини в домовете, и ако е така, какви изисквания са обект на. Сега, както го виждаме, е логично да се регулира функционирането на тези институции и техните изисквания персонала.

От това проучване трябва да бъдат поканени за справяне с недостига на места в детските градини: увеличаване на бюджетното финансиране от страна на държавата; разширяване на района чрез изграждане на допълнителни сгради; възможност за създаване на нови градини опростена програма (намаляване на данъци, наеми, червена лента); увеличение на заплатите на служителите на детски градини, с цел привличане на нови служители.

Има големи надежди за програмата за развитие на семейството грижи за децата.

Предучилищна е свободен да се създаде, не противоречи на законодателството на България, местните актове и правната рамка за дейността си, за да се установи необходимия брой местни разпоредби, въз основа на различните видове видове, установяване състоянието на други организационни и правни форми, както и текущите практики на работа.

Ръководителят на институцията, която играе ключова роля в организацията на административната дейност на предучилищна възраст, нейната документация, е длъжен да предостави на регулаторната база за неговото функциониране в съответствие със съвременните изисквания. Успехът на този процес зависи от професионализма на главата, познанията му за законодателната и регулаторна рамка на предучилищно образование, психология на управлението, маркетинг, мениджмънт, икономика, както и способността да се осигури организационни, правни експлоатация и развитие на институции и разработване на документи, които определят посоката и целта на работата в офиса.

Документите, които се образуват в процеса на РОС се определя:

- неговата компетентност и функции;

- спектър от административни действия;

- издава ред разрешения (edinonachalny или колективно)

- характера на взаимодействието между образователните институции и други организации.

Документирани дейности базисни предучилищна представляват задължителни основни документи, които идват от родителски организации.

В процеса на управление на документи предучилищна подготовка на водачи институции трябва да използват държавните и ведомствени наредби, както и новоиздадени нормативни документи, отразяващи спецификата на конкретния предучилищна възраст.

СПРАВКА

24. Novobolgarsky информация град портал: Проблемът с недостига на места в предучилищна възраст [електронен ресурс]. - Начин на достъп: HTTP: // gorodbg. RU / новости-V-тиня / problema- nehvatki-MEST-V-doshkolnyh-uchrezhdeniyah

[5] Novobolgarsky град информационен портал: Проблемът с недостига на места в предучилищна възраст [електронен ресурс]. - Начин на достъп: HTTP: // gorodbg. RU / новости-V-тиня / problema- nehvatki-MEST-V-doshkolnyh-uchrezhdeniyah

[7] Novobolgarsky град информационен портал: Проблемът с недостига на места в предучилищна възраст [електронен ресурс]. - Начин на достъп: HTTP: // gorodbg. RU / новости-V-тиня / problema- nehvatki-MEST-V-doshkolnyh-uchrezhdeniyah

[8] Novobolgarsky град информационен портал: Проблемът с недостига на места в предучилищна възраст [електронен ресурс]. - Начин на достъп: HTTP: // gorodbg. RU / новости-V-тиня / problema- nehvatki-MEST-V-doshkolnyh-uchrezhdeniyah