Модерен мултикултурна социалното и образователно пространство

Основните привържениците на идеята за мултикултурното образование признават следните идеи:

- едно мултиетническо общество - не е "шарена смесица", защото хората в повечето случаи постоянно остава ангажиран с основната си култура, а от друга - е да се комбинират, принадлежащ на няколко култури;

- мултиетническа общество - не е "мозайка" на различни култури и етнически групи, като развитието на всяка култура не може да се разглежда отделно от процесите на междукултурния смущения;

- едно мултиетническо общество - е ситуация, в Koto, много хора вече не принадлежат строго към една и съща етническа група и са членове на две или повече общини, родом от няколко култури, които са "отблизо" в различни комбинации, са в постоянни динамика;

Като че ли не е широко разбира междукултурното образователно пространство и образованието, за училище, това означава, че решаването на точно определени учебни цели:

- личностно развитие на всяко дете, което предполага индивидуален подход към нея;

- развитието на етническото и културното грамотност, т.е. деца достигнат определено ниво на познания за функциите на историята и културата на всички етнически групи, представени в общността - и "чужд";

- Формиране на етнокултурна компетентност - не само положително отношение към присъствието в обществото на различни етнически и културни групи, но също така и способността да се разбере, техните представители и да си взаимодействат с партньори и други култури;

- взаимното разбирателство и взаимно обогатяване на културите в днешния свят, развитието на интеграционните процеси.

Въз основа на изложеното по-горе, можем да заключим, че компонентите на мултикултурна образователна среда са:

Таблица 1 показва модела на мултикултурното образование.

Кратко описание на модела

Според метода на обучение: - дидактически модел; - експериментален модел

Разбирането на културата идва от познаването на историята, традициите и обичаите, необходими за ефективно взаимодействие с неговите членове. Повечето хора черпят знания от собствения си опит (например игри), която е създадена с цел да се идентифицират проблемните ситуации в изготвянето или в процеса на междукултурно взаимодействие

Според съдържанието на обучението: - общ културен модел; - културно-специфични

Field, която се стреми да постигне основните резултати - познавателни, емоционални, поведенчески - когнитивен модел; - емоционален модел; - модел на поведение

Акцентът върху учащите получаване на информация за култури и междукултурни различия. Той се фокусира върху трансформацията на растения. свързани с междукултурното взаимодействие, чувствата на хората към "други" (от засягат толерантност или дори активна работа, насочена към развитието на близки отношения). Помогнете на учениците да се справят с несигурността и безпокойството в нова културна среда и по-ефективно се адаптират към него. Създаден, за да генерира умения, действия, поведение, които да повишат ефективността на комуникацията

Основните видове програми за обучение на лица, които са в ситуация на междукултурното взаимодействие или се подготвят за нея, - образование, ориентация, обучение и подготовка. Въпреки това, всички по-горе преподаване модел, увеличаване на етническа и културна грамотност. не са достатъчно ефективни за развитието на етнокултурна компетентност.

Ето защо голяма част от моделите на мултикултурното образование се фокусира повече върху образованието. отколкото на преподаване. Детето трябва да емпирично откриете приликите и разликите с "другия". Изключително актуална и днес, програми и проекти, насочени към развиващите се компетентности в комуникацията (проницателен, комуникативен и интерактивен) с представители на други култури.

VV Mac в "мултикултурното образование: исторически аспекти и текущите проблеми", правилно отбелязва, че терминът "мултикултурно образование" по-пълно отразява същността polikulturizma по педагогика, защото включва не само обучението човек, но също така и целта, за целите и основните направления на формиране на лицето, готов и е в състояние да живее в съвременното общество за нас. Под мултикултурно образование се отнася до образование, включително и въвеждането на по-младото поколение на етническа, национална и световна култура, развитието на тази основа на планетарното съзнание, формирането на готовност и възможност да живеят в мултикултурна среда.