mikrosotsialnogo сряда

На сигурността на лицето, засегнато от следните фактори микросредата (Фигура 4): семейството и особено семейните отношения и справка образование група (група от хора, чието мнение е важно за индивидуално), действителното официална група (професионален, образователен, както и други, наречени малки функционални групи ), така наречената фон околната среда, включително до двора на съседите среда "и т. г.

Фиг. 4. microenvironmental фактори

Семейство и семейното възпитание. Семейството на нуждите изпълнени, включително материали и начин на живот и нуждата от емоционална подкрепа, любов и съчувствие. Ако това не се случи, има латентна или явна семейство недоволство, психически стрес, тревожност. Тези условия могат да намалят индивидуално ниво на сигурност. контролна функция изпълнява от семейството, насърчава формирането на способността на детето да самоконтрол. В противен случай, той е дошъл не само поведението, но също така и нарушения в развитието на личността.

От състава на семействата са разделени както следва: в пълен размер (присъствието на бащата и майката) и непълна (липса на един от тях), напреднали (други роднини по съребрена линия като част от семейството), изкривен или изкривен (ако имате втори баща или мащеха).

Ако той не се говори за семейството, тя не знае как да се изградят взаимоотношения с другите. Контактите му са повърхностни, нервни и припрени. Той също така има за цел да вниманието от други, и го отхвърля, като се обърна към агресия или пасивен отчуждение. Нуждаят любов и внимание, детето не знае как да се държи, за да общуват с нея в съответствие с това изискване. Натрупването на опит неуспехи, детето поема във връзка с друга негативна позиция.

На учредяването на лицето, засегнати от чести движения (това е особено характерно за военни семейства). Децата в такива семейства ненужно недоверчиви собствено "аз" е съкращение от основната им отправна точка. Тези характеристики - реакция на постоянно променящата се среда.

Влияние върху личността и нейното развитие се предвижда и наличието в семейството на другите деца. Първородният расте по-бързо. Така например, от 23 американски астронавти 20 - първороден от влизането в колежите - повечето от по-старата. Родителите поставят пред тях по-високи цели, да наложи по-големи задължения, от една страна, което ги прави по-мотивирани, и, от друга страна (когато се прилагат твърде много отговорност) - провокира отклонение в развитието на личността или поведението.

От поведението на и взаимодействие със заобикалящата влияния семейство състава и характера на взаимоотношенията между своите членове. Влошаването на отношенията между родителите често води до инхибиране на интелектуалното развитие на детето. Нежеланите семейни условия, характерни за по-голямата част от така наречените трудни тийнейджъри могат да намалят адаптивните възможности, устойчивост на стрес, тревожност и повишават липса на увереност в себе си и своите способности.

По този начин, на семейството - е основата, върху която всички взаимодействие с другите. Тя насърчава развитието на един вид "психологическа имунна система" на неблагоприятни влияния на околната среда, по-висока устойчивост на травма.

В своите хармонични членове на семейството изпитват топла емоционална привързаност един към друг, те не се конкурират помежду си, никой от тях не си присвоява функциите на другата, и не се игнорира своите отговорности. Вътре хармонично семейство не устойчив субпопулация (например, комбиниране на майката с син или дъщеря с бащата срещу други членове на семейството). Избирателните контакти един член на семейството на друг не намалява ролята на останалите членове. Но само няколко в рамките на хармония. Семейството не може да бъде напълно хармонично, ако тя е в конфликт с непосредствената околна среда, ако тя самата изолира от обществото, или в опозиция на това.

Хармонично образование допринася за удовлетворяване на всички текущи към момента на детето нужди, идентификация и изпълнение на неговите възможности. Нейните основни принципа:

1) грижи за деца;

3) на наказанието, ако има такива, по необходимост, да бъдат конкретни, непосредствено след престъплението не може да бъде наказан по няколко пъти за едно престъпление;

4) ограничения следва да вземат предвид възрастта и възможност да се срещнем с тях, а не да е в резултат на емоционалното състояние на възрастен (страх, гняв, раздразнение). Те трябва да се направи в такава форма, че да не пречи на развитието на познавателните способности;

5) изисквания за дете трябва да са ясни, по същия начин;

6) предпоставка за хармонично образование трябва да бъде безусловна емоционалното приемане на детето (когато бебето е любов с всичките му особености) и хармонично брачната връзка. (Съответно, обучението различава несъгласувани блокира някои нужди в крайна изпълнение - множество).

Нехармонични семейството е на първо място сред психогенни фактори, които влияят върху формирането на престъпно поведение, намаляване на адаптивните способности, които са различни невротични състояния. Той е нарушил вътрешните функционални взаимоотношения. Такива семейства са разделени на neskolkotipov:

1. Всъщност нехармоничен семейство се характеризира с това, че единият от родителите отнема твърде доминиращ, а от друга страна, от друга страна, е твърде зависима позиция ( "семейство пристрастия"). Интересите на някои членове се срещнаха, за сметка на другия, или на един от членовете на семейството игнорира ролята си и се променят техните отговорности, от друга. Не истинско партньорство.

2. Destruktogennaya семейство от липсата на способността на своите членове на взаимното допълване и солидарността в справянето с житейските проблеми, прекалено автономия на отделните членове, вреди на семейството като цяло, неравномерност, или липса на реципрочност в афективни връзки.

3. разлагаща семейство живее в условия на засилена конфликт: оттегляне от семейството на един от родителите е варенето или рискът от трайно високо, всъщност се е случило на пропастта между родителите, а разводът все още не е законно издадени, и двойката продължава да живеем заедно.

4. разпадналия семейство се определя от положението, когато единият от родителите са разделени от семействата си, може да има друго семейство, но до известна степен продължава да поддържа контакти с едно и също семейство, а също така изпълнява някои от функциите на неговите членове.

5. Твърдо семейство psevdosolidarnaya се различава значително от всички предишни видове безспорен господство на един от членовете със зависими пасивна позиция на друга, липсата на двупосочен емоционална топлина. Често някои от членовете на семейството разполага със собствен малък самостоятелен малък свят, пазена от инвазията на другите, особено мощен лидер семейство.

Всички тези видове представляват различните етапи на прехода от хармония, за да завършите дезинтеграция. Децата на тези семейства се развиват невроза и други психопати реакции.

Помислете за видовете неправилно възпитание. Те включват gipoprotektsiya скрит gipoprotektsiya отдадете gipoprotektsiya, giperprotektsiya господстващо giperprotektsiya отдадете giperprotektsiya рейз "в култа на болестта" емоционално отхвърляне, условията са трудни отношения, условия на повишена морална отговорност, спорен възпитание, образование извън семейството.

Gipoprotektsiya. Неговата крайна форма - липса на грижи, но по-често тя се проявява в липсата на грижи и контрол, както и най-важното - липсата на реален интерес към бизнеса, вълнението и хобита на детето. Пренебрегването води до неудовлетвореност от основните физиологични и духовни нужди на детето, който е гладен, съблече, той живее в трудните условия на живот и изцяло на себе си.

Скрити gipoprotektsiya наблюдава, когато контрол над поведението и живота на детето е чиста формалност. Детето се чувства, че висши членове на семейството не разполагат с никаква работа за него, че е за тях в тежест. Скрити gipoprotektsiya се крие емоционален отхвърляне. В този случай, детето се научава да заобиколят официална контрола и живеят живота си.

Глези gipoprotektsiya става в случай, че липсата на родителски контрол в съчетание с безкритично отношение към поведенчески разстройства при децата. Родителите пренебрегват сигнали от нарушението си, не одобряват обществено порицание, се стреми да оправдае действията си, за да хвърли вината върху другите. Те трябва да се предпази вашия син или дъщеря, с всякакви средства, които се опитват да се освободи от заслужаваше наказание. Тези деца имат склонност да истерични реакции (самоубийство, и така нататък. Н.) при най-малкото трудности и конфликти.

Giperprotektsiya не дава възможности на децата в ранна възраст, за да се поучи от опита, за да се насладите на свободата, независимостта не е привикнат към. Нещо повече, той потиска чувството за отговорност и дълг, детето започва да вярва, че няма да отговори.

Доминиращата giperprotektsiya. Свръхзакрилата, дребни контрол върху всяка стъпка, всяка минута, всяка идея да се превърне в цяла система от постоянни забрани и бдителност бдителни (до наблюдение) бебефон. Непрекъснати забрани, невъзможността да се вземат все по собствено решение го прави впечатление, че повечето "всичко, което не може", а другата "всичко е възможно."

Глези giperprotektsiya. Детето става "идол на семейството." Това не е толкова много в непрекъснат контрол като прекомерно покровителство, в опит да спаси любимата рожба на най-малката трудност, свободна от скучните и неприятни задължения. Това се допълва от възхищение въображаеми таланти и преувеличение на реална възможност. Такива деца растат в атмосфера на хваление, поклонение и ентусиазъм, те се възхищават и чудо. В резултат на това култивиран егоцентрични желание винаги да бъде в центъра на вниманието на другите, за да чуете хвалят себе си, да получите всичко, което искате, лесно. Глези giperprotektsiya пречи на развитието на уменията на системна работа, постоянство, способността да се застъпи за себе си. За едно дете създаде кризисна ситуация: от една страна, той винаги иска да бъде на преднина ум сред връстници, с помощта на тяхното внимание, възбуди възхищението си, а от друга - напълно в състояние да упражнява ръководни функции, за да покори, да води останалите.

Образование "в култа на заболяването." заболяване на детето се превръща в центъра, на която е определена на вниманието на цялото семейство. Детето ще свикне с идеята, че тя му дава много права освободен от длъжност, защото всичко, което трябва да отиде да се срещне всичките си желания, да се предпази от неприятности, ще освободи дори от правомощията на задълженията да прости престъпленията и да се позволи това, което не е позволено на другите. Такова образование не само култивира егоцентрични, но и напомпани искове. В резултат на това, когато се сблъскват с предизвикателствата на живота в едно дете, като правило, е в истерия реакция на "грижата на болестта."

Емоционален отхвърляне. В този стил на родителството дете постоянно се чувства, че те са обременени от това, което тежест, би било по-лесно без него. Още по ситуацията се усложнява, когато има някой друг - брат или сестра, втори баща или мащеха, който е много по-скъпо и по-обичан. Скрити емоционално отхвърляне е, че самите родители не са го признават, обременени от син или дъщеря, и негодуват, ако някой им казва, да го направят. Обикновено това е придружено от преувеличени преувеличени грижи, преувеличени признаци на внимание. Въпреки това, детето се чувства изкуствен трудил като грижа и внимание и се чувства липсата на истинска емоционална топлина.

Условия за насилствени взаимоотношения обикновено са комбинирани с емоционалната отхвърляне. Ill съотношение може да се прояви открито - тежки екзекуциите на малки грешки и неподчинение - или в тази на детето, като слаба и беззащитна, "късам зло" от друг. Но насилие семейните отношения могат да бъдат скрити от очите на непознати. Духовно безразличие един до друг, за да се грижи само за себе си, пълно незачитане на интересите и нуждите на другите членове на семейството, невидима стена между тях, семейството, където всеки може да разчита само на себе си, без да се чака за помощ, нито участие - всичко това може да бъде без глас скандали, без битки и не побои. Независимо от това, такава атмосфера на психичното жестокост е изключително отрицателно въздействие върху развитието на личността.

повишени морални условия отговорност. В такива случаи, родителите имат големи надежди за бъдещето на напредъка, способности и таланти на детето им. Те често заветната идеята, че той е трябвало да доведе до живот на собствените си неизпълнени мечти. В друг случай на високи условия морална отговорност се създава, когато по-голямото дете поверено детински загриженост за благосъстоянието на по-младите и безпомощни членове на семейството.

Противоречива родителство. В едно семейство, родителите и особено бабите и дядовците (баба и дядо) могат да се придържаме неравни образователни стилове, използват несъвместими образователни подходи, да извършват различни видове, свързани с неправилното възпитание. В този случай, членове на семейството да се конкурират, а дори и открит конфликт един с друг. Например, може да се комбинира господстващо giperprotektsiya от баща си и съучастие от страна на майката, емоционално отхвърляне от страна на родителите и giperprotektsiya съучастие от страна на бабата. Подобна ситуация влияе неблагоприятно върху формирането на личността, изостря слабите черти на характера.

Психологически причини за отклонения в семейното възпитание са различни. Най-честите от тях:

• Ниска педагогическа култура на родителите;

Ролята на групите във формирането на психологическа сигурност. Формирането на поведението, характера и съвкупността от личностните характеристики на човешките засегне антураж. Степента на влияние зависи от степента на важност на околната среда.

Референтен група, съставена от тези, чието мнение е важно за физическо лице, тези, които оказват влияние върху начина на живот и до голяма степен го определи. Тя включва най-важните близки хора, които формират отношението на индивида към външния свят, да имат ефект върху поведението му, включително в извънредни ситуации.

Средата за фон се състои от хора, които живеят в непосредствена близост до нас и да ни предоставят косвено въздействие. Тази малка група, на която самата личност е само косвено и взаимодействието, което е с временен характер. Тези групи принадлежат към съседите, тийнейджърите, улични банди и други двора на неформална природата. На сигурността на лицето, засегнати от степента на разрушителност (структурен) отношения с фон околната среда и интензитета на тези отношения на. Така например, от съображения за сигурност се препоръчва да се запознаят със съседите си, а не да влязат в конфликт с двор дружества и така нататък. Г.