Методът на "глупости"

Цел: Да се ​​оцени фигуративния логическото мислене на детето.

С помощта на тази техника се оценява елементарни фигуративни изображения на детето за света, за логическите връзки и отношения, които съществуват между някои от обектите на този свят: животните, техния начин на живот, природа. Използвайки същия този метод се определя способността на детето да мисли логично и граматически правилно да изрази мисълта си.

Процедура за. първо дете показва първата снимка, тя има някои доста смешни ситуации на домакинство тема. По време на гледане на снимки на детето получава инструкции, подобно на следното: "Обърнете добър поглед към тази картина и да ми каже дали всичко е на мястото си тук и правилно изготвен. Ако има нещо, което не може да изглежда толкова не на място или неправилно изготвен, той посочи и обясни защо не е така. След това ще трябва да се каже, в действителност трябва да бъде. "

Забележка. Двете части на инструкции безсмислени се изпълняват последователно. Отначало детето просто призовава всички глупости и ги точки на снимката, и след това се обяснява как да всъщност трябва да бъде.

Изложение на снимки и заданието е ограничено до 3 минути. През това време, трябва да се отбележи, на детето, тъй като много смешни ситуации и да обясни какво не е наред, защо не, и как всъщност трябва да бъде.

Оценка на резултатите.
10 точки - тази оценка поставят детето в случай, че в определеното време, той забелязал, всички глупости на снимката, може да се обясни задоволително какво не е наред, и, освен това, да се каже колко наистина трябва да бъде.
8-9 точки - детето забелязали и посочиха, всички глупости, но 2:59 от тях не са в състояние напълно да обясни или да каже това, което всъщност трябва да бъде.
6-7 точки - детето забелязали и посочиха, всички глупости, но 3-4 от тях не са имали време да се обясни напълно и да кажа това, което наистина трябва да бъде.
4-5 точки - детето забелязали всички глупости, но 5-7 от тях не са имали време за определеното време, за да обясни напълно и да кажа това, което наистина трябва да бъде.
2-3 точки - в определеното време, детето не забеляза 1-4 от 7 абсурди, както и да обясни, че не е дошъл.
0-1 точки - в определеното време, детето успели да си намерят най-малко четири от 7 налични абсурдите.

Заключения на ниво развитие:
10 точки - много високи
8-9 точки - най-високата
4-7 точки - средният
2-3 точки - ниски
0-1 точки - много ниска