Методологически основи на историята на образованието като наука

Наименование на работа: Методически основи на историята на образованието като наука

Специализация: Педагогика и дидактика

Описание: Ролята на тези разпоредби на закона от общия си лично и специална методология и теоретични принципи, за да обясни същността на образованието образование образование като социален феномен. Тя включва като се вземат предвид: основните разпоредби и принципи на материалистическата диалектика, тези разпоредби са общи за нея и психология.

Размер на файла: 15.93 KB

изтеглен на работа: 5 души.

Методологически основи на историята на образованието като наука.

Преподаване на науката, за да се развиват продуктивно, трябва да се основава на определени предположения, които дават вярна представа от явленията, които тя проучвания. Ролята на тези разпоредби на акта на неговото общо, лично и по специална методика и теоретични принципи, за да обясни същността на образованието, обучението като социален феномен.

Какво е методологическите основи на педагогиката?

Общата методология на педагогиката дава най-точна и прецизна разбирането на общите закони на развитието на обективния свят, както и мястото и ролята в него на педагогическите явления, които го проучвания. Тя включва като се вземат предвид:

Специална методика на педагогика позволява да формулира свои собствени закони, отнасящи се до оригиналността на образуване, развитието и функционирането на явленията, които тя изследва. Той взема предвид следното:

  1. стабилни идеи за съзнанието и човешката психика и възможности за педагогическа и възпитателно въздействие върху него;
  2. особено формирането на личността в обществото, и на групата (екип) в процеса на общественополезна дейност;
  3. единството на образование и самообразование на лицето в групата (екип);
  4. представяне на цялостен формирането на лицето в групата (екип).

Лично педагогическа методология представлява набор от методи, техники, устройства и методи за изучаване на неговите последици. Той също така е свързано със създаването на:

  1. закони, принципи и методи на обучение и образование;
  2. неразривно свързана, единство, взаимно проникване на образование, обучение, развитие и образование в процеса на обучение;
  3. преподаватели спазване влияния (учители) естеството на дейността на учениците (ученици), техните познавателни и физически способности.