Методичен развитие на околния свят (2-ра степен) на урок за света около тях - "
Открит урок за запознаване с околната среда във 2 "Б" клас.
Относно: Невидим нишка през есента гора.
Цели: Да се формират представа за връзката между организми, дават представа за последствията от човешка намеса в естествения баланс, за да се покаже на целостта на екологичните системи.
Оборудване: карти за проверка на домашна работа, картината с образа на един дъб, набор от изображения за групова работа (смърч, мишка, заек, катерица, дива свиня, кълвач, вълк, жаба)
- Какво обект се подготвя за днешния урок? (Невидимите нишки)
- Това, което ние наричаме "невидими нишки"? (Link живата и неживата природа, растения и животни, домашни любимци и животни, влиянието на човека върху околната среда)
- Ние все още се обадя невидимите струни? (Power верига)
- Нека да видим как сте разбрали тази тема. (Справка е дадена в йерархията: чирак при всяка серия отива, взема карта с въпроси и отговори, гледайки снимките, изградена на хранителната верига)
- Какво веригата за доставки получа? (Проверява)
- Аз също бях на хранителната верига: свиня - вълци. Така ли е? Какво не е наред? (Заключим, че хранителната верига започва с растения)
- Попълнете моята верига. (Жълъди)
- Fizkultminutka: клек, ако се обадите на тревата; polupriset ако храстите; ръце, ако това дърво: дъб, трепетлика, маргаритка, лилаво, глухарче, ела, метличина, пелин, Пъстри, живовляк.
- Да се върнем към гората. (Плакат изображение бюлетин с дъб)
- Кои са частите на това растение. (Roots, багажника, клони, листа, плодове)
- Това може да стане храна за животни? (Wood, листа, жълъди)
- Какво животни консумират жълъди? (Катерици, глигани, мишки, сойки)
- Рисунки на животни деца закрепени към дъба.
- Кой обират тези животни? (Martens, вълци, змии, лисици)
- Обединяване на тези животни в хранителната верига. (Децата изграждат веригата на дъската)
- Кой яде листата? (Елени)
- Линия на хранителната верига (листата - елени - вълци).
- Кой яде кората и дърво? (Ларвите на бръмбари, гъсеници)
- Вижте колко затворници, дължащи се на дъба! Какво ще стане, ако един дъб намали?
- Fizkultminutka: Обадете се на няколко птици, но ако децата чуват, че не е имало птици - пляскат.
Мухи и Бързолети. (Какво не е наред?) (Мухите)
"Невидим niti.Nevidimye нишка през есента lesu.Prosteyshie начини за ориентация."
План - Кратко описание на урока за света около тях.
Urok- представяне на външния свят по програмата "Училище за България". По време на урока, учениците, формирани на ИКТ - компетентност: работа с текст, способността да се направят изводи, класифициране, потвърдиш от.
"Невидимата нишка през есента гора"
Урок на света, проведена в 2-ри клас на тема "Невидимата нишка през есента гора (учебник" Светът около нас A.A.Pleshakov). Dany урок насърчава способността да се намери и да видим връзките на живата и неживата.
Урок от външния свят на тема "Животните в гората" (клас 2, на CMD "Начално училище XXI век")
Урок на тема "Животни от гората." Тема за деца познати и разбрани. Как да направите урок наистина информативни, интересни и полезни.
Flow диаграма за урока на заобикалящия ни свят авторите A.A.Pleshakov, M.Yu.Novitskaya на "невидима нишка през есента гората." (2-ра степен)
Технологична карта на тема "Невидимата нишка през есента гора" е учредена в съответствие с изискванията на ГЕФ.
Кратък обзор на урок външния свят Тема: "В гората на плодове отиде"
Относно: Ambient mirKlass: 1 "г" Тема: "В гората на плодове отида" Цел: да запознае студентите с горски плодове и техните хранителни и лечебни свойства, ягодоплодни-бране правила; Очаквани резултати: темата.
Урок за света около 4-ти клас. горския живот. Natural гора общност.
Урок Цели: да се генерира изображения на учениците за гората като природен общност, да се запознаете с разнообразието от обитатели на горите, да се развиват познавателни дейности на децата, възможността за използване.