Методичен развитие на музика по темата за майстор - клас за учители по музика - "

Майсторски клас за учители по музика в предучилищна

Тема: "Съвременни подходи за организиране на музикално-естетическото възпитание на деца в предучилищна възраст"

(Някои аспекти на музикален и ритмичен развитие на деца в предучилищна възраст)

MBDOU "ОДЗ № 96" Perm

Целева аудитория: учители по музика

Използван материал: пръчици, ритмичното картата VNG.

Очакван резултат: Повишаване на нивото на професионална компетентност на учителите, подобряване на практически умения за музика и ритъм игри.

Структурата на майсторския клас:
1. Теоретична част:
Встъпителни бележки по този въпрос: Съвременни подходи за организиране на музикално-естетическото възпитание на деца в предучилищна възраст. Някои въпроси на музикално-ритмична развитие на деца в предучилищна възраст.

2. Практическа част - работа с учители, за да се покаже ефективни методи на чувство за ритъм.
3. Отражение - резултатът от майстор-класа

1. В теоретичната част

Добър ден, скъпи колеги. Позволете ми да поздравя всички присъстващи на празника - след всяка такава среща, за да носите със себе си един истински празник - празника на нашия опит, обмен на ваканционни идеи, открития, и просто вид комуникация между хора, които споделят обща любов, любовта на своята професия.

Днес, нашата среща ще бъде посветена на проблемите на музикално и ритмично развитие на децата, защото тя е в ритъма на музиката като явление, е в основата не само на музиката, но като цяло от живота ни. Съгласете се, ритъм, пулс, сърцебиене, смяната на сезоните, деня и нощта - всички тези явления са пряко свързани с понятието "ритъм". А развито чувство за ритъм в предучилищна възраст години - е пряк път към намирането на хармония с външния свят и в бъдеще.

Съвременни подходи към образованието в ранна детска възраст се нуждаят от учители не само в организацията на нови форми на дейности, насочени към музикалното обучение на деца от предучилищна възраст, например промяна на съдържанието му.

Основната задача на учител-музикант: да се направи обучение, развитие, образование на деца в предучилищна възраст интересни и не се вижда от самите деца. Разбира се, всички знаем, че водещата форма на обучение и развитие на деца в предучилищна възраст е играта, но също така е ясно, че съвременните деца имат нужда от нови и вълнуващи игри, които отговарят както на нуждите на децата, както и духа на времето. И всички ние сме в търсенето и разработването на такива игри.

Изследователите в областта на музикалната педагогика казват, че ритмично образование може да бъде не само визуални и слухови, той трябва да бъде мотора. KV Тарасов каза, че чувството за развитие ритъм трябва да включва всички от нашите тела.

2. практическата част

Искам да ви предложим някои упражнения и игри, които насърчават децата чувство за ритъм. За игрите се проведоха, приканвам всички да вземат активна площ на залата. Нека да стоят в кръг и да кажа здравей красива, за това ние пляскат и каза: "Здравейте". Браво, химикалки поздравиха! И сега поздравят крака пета и си казват: "Добре." Сега раменете, lokotochki, пръстите, можете да предлагат голямо разнообразие от възможности за посрещане, които са свързани реч и движение. Аз ви предложи друг вариант на добре дошъл: музика. Ние посрещнати от весела песен "Hello, палми!" Л. Hasmitullinoy.

Реч играта на "Здравей, палми"
- Добре дошли палми! - пляскат, пляскат, пляскат!
- Здравейте, краката - най-добре, най-добре, най-добре!
- Добре дошли бузите - цоп, цоп, цоп!
- Закръглена бузите - цоп, цоп, цоп!
- Добре дошли гъба - Smack, пляс, пляс! (Целувки)
- Добре дошли зъби - ч, ч, ч
- Здравейте носа ни - звуков сигнал, звуков сигнал, звуков сигнал! (Покажи на върха на пръста)
- Добре дошли бебе - Здравейте всички! (Махна дръжки)

След поздрав прекарвам ритмична тренировка с помощта на сонди жестове. Вие, разбира се, знам какво е звучене жестове - ритмична игра на звуци на тялото си:

пляска палми;
поразителен (коленете, на бедрата, гърдите, страни);
pritopa (цялата стъпалото, петата, пръст);
кликват пръсти

Терминът "звучене жестове" принадлежи Gunildu Ketmanu.

Ракети жестове - ефективен начин за развиване на чувство за ритъм при деца, един сигурен начин да започнете да импровизират Децата се насърчават да влезе в игра, отварянето на нови начини за извличане на звуците на собственото си тяло, съживяване рецитираха стихотворения и песни, понякога идва с самите текстове. Спонтанно двигателната активност на тялото дава на детето изненадващо емоционален и мотор разряд. Предлагам да се опитаме да създадем един оркестър, като се използват възможностите на човешкото тяло.

Нека да се провери, дори ако имаме кръг, защото ние няма да се използва само сонди, жестове, но също така и да се придвижват в една посока 6 стъпки, нека да го пробвам, без музиката, обърна се и си мисля: 1-2-3-4-5 -6 крака, спря и плеснаха с 3 пъти в ритъм: P I. Добре, сега се опитват музиката. Необходимо е да се улови ритъма в първото изречение и да се премести, според него.

Държани музикални и ритмични упражнения с помощта на сонди жестове.

Браво. Ние сме много добре се оказа. Нека да кажем заедно: Ние - браво! И разбира се, нашата присъда ще бъде оцветена звучащи жестове - памук.

В багажа на опитен музикален директор има много предприятия, с които никога няма да скучаят децата. В спестовната касичка на учител-музикант не трябва да се пее само, танци и музика за слуха, но и игри, които развиват двигателни умения и когнитивната сфера на деца. Такъв тип игри са игри с пръчки. Упражнения с пръчици за хранене е много популярна с деца, пръчки привличат вниманието на децата, предизвикват интерес, са прост и забавен инструмент в развитието на деца от различни ритми и тонален развитие metroritmicheskogo слух: тя се придържа не само да чукам, а дори и шепнат, шепот и дори мълчи!

Моля, имайте предвид, че можете да дадете на детето пръчки в ръка, и може да се предложи да се отнеме. В този и други случаи, контейнер, в който те са пръчки или кутия трябва да бъде естетически вкус. Предлагам ви да вземат 2 пръчки и седна на рогозката.

Преди изучаването на играта, предлагам на децата да вземат пръчка в ръка, обърнете внимание на това колко пръчка имаме нужда за играта, както и първия урок говорим за факта, че пръчките на дърво, за кратко се говори за дървени имоти (този материал е твърд, но подутини могат да бъдат разбити, и т.н.). Много е важно да се въведе децата на свойствата и гласовете на различни материали: стъкло, метал, дърво, хартия. Тази работа е не само интересен и информативен, но и помага на децата да придобият акустични усещания опит, познаване на методите на звукоизвличане, формирането на тонален слух.

След това предлагат на децата проверяват дали пръчки шумолене днес? Показване на децата повтарят движението, идва със своя отговор, и шумоли! Knock? Knock. И това е? (Предлагам нов начин на звука.) По този начин, в хода на играта, ние сме подготвят за колективната творческа работа с пръчици за хранене, повторете най-известните техники на звука и да намерят или да научат нови техники.

Games're учим от шоуто, аз не се разделят на етапи: първо движение, а след това на текст, а след това всички заедно. Веднага blurts едновременно с движенията, децата повтарят, и бързо да научат наизуст текста.

След края на срещата е направено, аз ви каня на децата да се прибират буквата на пръчки, песен, кокиче, къщата. За да напишете букви с помощта на магическата пръчка, която играе дете, 2-3, както и за пистата, къщата и снежинки, например, предложи да се обединят всички пръчки и да направи колективна фигура. Това проправя завършване на игра вектор творческото мислене на при деца. Те разбират, че един и същ обект може да се използва за различни цели, на клечка, можете не само да играят, и се използва за проектиране, писма и т.н.

Предлагам да се проведе на няколко игри, хайде, моля, към активната зона на залата.

Започваме с една проста игра. Играта "краката" се основава на редуване на въпроси и отговори, така че децата могат да бъдат разделени на две подгрупи, например, момичетата помолени момчетата отговарят, а след това обратно. Може би задавам и отговарям на всички заедно, но вие трябва да бъдете сигурни, да обърнат внимание на децата разликата на цвета интонация фраза: спорните - нараства интонация, въпросителна, когато отговаряте - надолу, положителни.

Възпроизвеждане с пръчки "крака"
Крака, крака, ти ходи?
Вървяхме, вървяхме! - ритмични удара пръчки на пода
Крака, крака, което да се пускат?
Срещнахме се сблъскахме! - ритмични бийтове 2 пъти по-бързо
Крака, крака, да танцува?
Денс, танци! - удря кръст стик, за да го пресече на пода
Крака, крака, вие сте уморени?
Ние сме уморени, ние сме уморени! - Ката всяка ръка пръчка на пода или две пръчки ката палми.

Има редица предимства, които помагат на децата да се запознаят с модела на ритъм, дори и на по-ранна възраст. Сега играем на пръчки, с помощта на ритмични карти. Кръгове на картите (малки и големи) показва модела ритъм, че можем да пляскат, подплатени или представя на пръчки.
Внимание, изглежда, се изпълни.

Играта се играе на клечка за ритмични карти:
II I I I; I I II I; I I I I; П П I;

Браво! Справили със задачата!

Нашите пръчки са уморени и се вливат в кутията! Да се премахне пръчки, дори малко почивка, играе отново дойде при нас.

Това е най-малко стих Препоръчвам на деца и завърши мача с тояги, да ги получите на място. Защото всички знаем, че е важно да се организира в началото и края на играта.

Ние събираме пръчки, подай на място.

Ние сме ползотворно прекарано време, мисля, че имаш полезна информация. Попълнете таблицата, която се появи, за да отговарят на вашите очаквания.