Методичен развитие на математиката урок във 2 клас на тема "пряка
Начало / Начални класове / Методически развитие на математиката урок във 2 клас на тема "Direct. Beam. сегмент "
Урок Тип: урок приложение, засилване на нови знания.
Дидактически Цел: Да се определи идеите на "Директно" концепции ", греди", "рязани" чрез организиране на съвместни дейности на учениците.
Относно: научи да разпознава преките лъчи, сегменти; да ги представят с началник; намерите и ги маркира с точката на пресичане.
когнитивно: да се научим да формулира проблеми и да ги решим; за търсене на необходимата информация и да я използват за извършване на дейности за учене;
комуникация: да формира способността да се вслушва в мнението на съучениците си; задават въпроси; формулиране на собствено мнение и позиция; да работят в групи;
Регулаторен: за формиране на способността да се направи и да запази задача на обучение; планират своите действия; представлява алгоритъм и да работят по тях;
лични: да се научат да се оцени адекватно своята работа и работата на съучениците си; формиране на положителна мотивация за учене.
метод обучение: проблеми търсене.
Формите на организация на учебния дейност: фронтална, група, индивид.
Презентацията за интерактивна бяла дъска.
Приказка за една точка.
Днес ние ще отидем на едно вълнуващо пътешествие през актуализациите на страната. Queen ни среща тук в тази страна, без които е невъзможно да се изгради една фигура. Коя е тя?
Въпросът е живяно. Тя беше много любопитен и исках да знам всичко. Той вижда непознат линия и със сигурност ще попитам:
- Тъй като тази линия се нарича?
- Дълга или къса?
Една точка помислих: "Как мога да знам всичко за това, ако вие винаги ще живеят в едно и също място. Отиди-ка ли да пътувам! "
- Момчета, вие сте готови да предприеме пътуване заедно до точката?
Каза - направено. Ляв точка на правата линия и отиде в тази посока. Ходи, ходи по права линия, имаше дълга, уморен. Той се спря и каза: "Колко дълго ще продължава да отида"
- Момчета, ако в края на правата линия скоро?
- След това се обърна назад, - каза точка. - Аз трябва да отиде по грешен начин.
- Момчета, за да бъдат в състояние да се отбележи, за да намерите в края на правия?
Без край
Сто години, за да преминат през нея -
Не намирам в края на пътя!
Натъжен точка: "Ами, така че аз трябва да отида и да няма край?"
Изведнъж точка реши:
- Какво става, ако аз ще призова помощта на ножици.
Тогава изневиделица се появи ножици.
Tochkinym кликнали пред носа и с права кройка.
- Ура! - извика точка - това е края се оказа! Ах, да, ножици! И сега правя, моля, до края на другата страна.
- Възможна и от друга - послушно кликнали ножици.
- Колко интересно! - възкликнах аз точка. - Какво от моята работа? От една страна завършва на другия край.
Момчета, какво да ти се обадя?
- Нека наричаме букви сегмент.
- Сегмент! - удоволствие повтаря точка, ходене по сегмент от единия край до другия.
- Момчета, какво сегмента е различен от права линия?
- Ще запомня това. Подобно на сегмента. Тук ще се изгради къщата си. Но аз също харесвам права. Жалко е, че не е, защото сега вместо права линия е моят кройка и повече от тези две ... Аз не знам как да го кажа. Те завършват само с една ръка. И в другата страна няма да има край. Какви са те нарича?
- А! - Казах щастливо точка. - Знам защо те се наричат. Те са като слънчевите лъчи. - мисля, че момчета?
- Слънчевите лъчи започват на слънце и си отиват от слънцето, без цел, освен ако не отговарят нищо по пътя си, като на Земята, Луната, или спътник. Геометрията на всеки лъч има име. Нека да се обадите на нашия CD и EF-лъчи
- Гредата е различен от този сегмент? От правата линия?
- Погледнете снимката. Какво виждаш тук?
- Имайте предвид, че линията е посочен от всяка малка буква или две главни букви и на първо място винаги е показан в началото на гредата. Сегментът също е обозначен с две главни букви, но от порядъка на писма по четене и писане, както и при определянето на права линия не е от значение.
- Какви са цифрите, което прави свои собствени символи.
Как мислите, какво е темата на нашия урок?
Научаваме се да направя това?